美国教育概况

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美国学校节俭有招术 一本课本传十届(组图)

http://edu.qq.com 2004年 04月 20日 人民网

在中国，每当升学考试结束，或者大学毕业前夕，总能看到成群结队的学生将很多尚好的教材，以每公斤0.5元甚至更低的价格，卖给废品收购站，其情景令人惋惜。相比之下，美国的教材使用办法则有很多值得借鉴之处。 　　一本书用好几年 　　美国中小学教材实行无偿借用制度，每学期开始，学校将教科书出借给学生，待学期结束后，学生再“完璧归赵”，这样，一本教科书可连续多年被不同学生使用。 　　波顿是高中十年级学生，他正在使用的化学课本，是一本装帧精美、16开大小的硬皮书。值得注意的是，在书的封底，有包括波顿在内的5个签名。也就是说，波顿是这本书的第五个使用者。而且每本书都配有条形码，学校的教材室只要一扫，就可以看出该书的使用历史。 　　据担任中学指导教师的艾米女士介绍，美国教材之所以能循环使用，主要是因为历年来的教学内容基本不变。当然，为了避免使用过时的教科书，许多州每隔几年会对教材进行修订。一般情况下，每本教材的使用寿命为3至5年。政治、历史等课本的使用年限稍短，物理、数学、化学等课本则相对较长。波顿说他的数学课本已经有10个人用过了。 　　必须给书包上书皮 　　美国学生从小就被要求爱护书本。波顿的化学书已使用了5个年头，但依然光洁如新，里面也十分整洁，几乎见不到勾画的标记。在高中教授科学课程的卓姆女士说，在美国的学生手册里，都有关于教科书的条款，里面清楚地写着，每位学生要对自己借阅的教材负责，使用期间要爱护书本。另外，学生借书时，都要先检查有没有毁损，以分清责任。如果在自己使用期间，书本遭到不正常的毁损、丢失，都要赔偿或罚款。在赔偿金支付前，学校不再给学生提供新书。 　　另外，有的州会要求学生在借书时支付一定的押金，有的州则会在法律上对爱护课本做出不同规定。例如，得克萨斯州的法律规定，学生必须为每本教材包上书皮。在拉玛高中的学生手册中，也可以看到“每本书必须自始至终带有封皮”的纪律性条款。据波顿说，有很多志愿组织或人员会为学校捐赠包书用纸，但具体操作要由学生自己完成。 　　循环使用好处多 　　由于美国中小学教材与我国最大的一个区别是“分科而不分册”，所以教材通常都很厚，需要投入很大成本。例如，波顿的化学课本就是把高中化学的全部教学内容编在一起，像大型工具书一样，多达1000多页。教材都是彩色印刷，纸张优质，不易破损。由于课本多年循环使用，使得这些高成本的教科书既没有给学生家庭造成负担，也没给政府带来财政上的压力。更为重要的是，教材循环使用，对于木材资源的节省有重要意义，既能从小培养孩子们节省资源和保护环境的意识，还有利于生态环境的改善。相比之下，日本的学生虽然也是无偿使用教材，但由于课本发到学生手里就不再收回循环使用，所以在财政压力下，教科书根本无法达到美国那样庞大的容量和牢固的装订。 　　大学教材贵得吓人 　　与中小学教材免费使用截然相反的是，美国大学的教材贵得吓人。例如，一本16开大小、400页左右、普通压膜装订的教材，价格在50美元左右，如果是硬皮精装，就差不多七八十美元甚至更高了。与同等厚度的通俗小说或其他出版物相比，价格可以说是高得离谱。 　　不过，学生想要省钱也有很多办法，几乎每所大学书店都有收购和销售旧教科书的业务，很多学生都是买旧书来用，用完后，再卖给学校的书店，这样一来，就能节省费用百分之六七十。这种做法实际上也变相达到了教材循环使用的目的，只不过从“无偿”变成了“有偿”。 　　值得注意的是，美国人的版权意识十分强烈。虽然教材贵得离谱，但学生很少通过复印来省这笔开支。从大陆来美进修的林女士说，即使你复印了，也不敢大摇大摆地在课堂上使用，因为很快就会有人指责你侵犯版权。(记者 尚京)

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美国学校学制简介

我们的大门和教育系统仍然向全世界所有合格的学生开放。我们的教育系统吸引了50多万国际学生和学者到我们的校园，..., 我们的大学校园仍然欢迎来自世界各国的学生。－－美国国务院

您在付诸实施您的计划的时候，首先要分析您个人的学习目标。问一些您自己才能回答的问题。然后我们才能进一步探索到美国留学的更为一般的诸多问题与答案。

• 您的学习目标是什么？
• 您对赴美留学一事准备得怎样？
• 您的英语之听说读写能力怎样？有没有参加英语能力测试？多数院校都专门为国际学生开设英语作为第二语言的课程。
• 您具体想学什么专业？
• 您想到美国的哪个地方学习？
• 您是想到规模较大的学校呢还是规模较小的学校？
• 您是愿意到象纽约、亚特兰大和洛杉矶那样的大都市呢还是想去偏远的校园？
• 您要在美国学习多久呢？一学期？短期的专科学位班？还是四年大学学位抑或是做博士或者研究工作？
• 您怎样资助您在美国的学习？别忘了，申请签证时，您必须出示相关财力证明。

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学校、学院和大学的区别是什么？

在世界上很多国家，学院(college)是属于中等学校，跟大学(university)很不一样。但是，在美国，学院跟大学很近似。通常，学院和大学都被称为学校(school)。一般来讲，美国的学院和大学都是四年制的高等学校，提供文理科学士学位，通称本科或者学士学位。

主要区别在于大多数大学(university)本科以后有更高等的学习，比如硕士或博士学位的学习。

让国际学生一头雾水的是美国人在会话中常将school, college和university不加区别地混用。比如他们可能会问：Where do you go to school? 在这种情况下您要明白，他们就是问您在哪儿上大学。

更让人糊涂的是大学(university)常常被分成多个学院(college)。比方说爱达荷大学就由十个学院组成，包括工程学院、法学院和农学院等。但无论您在哪个学院上学，学位都由大学统一颁发。

在人们谈论两年制的学院的时候，您也会听到college一词。这样的学院又称为社区学院或者中等学校，提供相当于专科的学位。许多国际学生选择这一类型的学校，然后转学到四年制的大学再读两年以获取学士学位。

当您读到或听到一个学校、学院或者大学的信息时要非常留心它们的区别，但是，所有院校都有一个共同原则，那就是提供一个富有挑战性的，令人激动的学习环境，并让您获得学位！

什么是专业？

专业就是您主要的学习兴趣，如果您要拿学士学位，到时间您将被要求选择一个专业来学习。那将会是一个令人激动并且很重要的决定，一个很有趣的决定。许多国际学生在他们头两年的学习中选学各种各样的课程，以方便他们最终决定选修什么专业。有很多专业可供选择－－新闻、艺术、林业、电脑科学、商业等等不一而足。在选择大学的时候要仔细检查各院校都提供哪些专业。您很可能会找到一个大学，它的很多专业您都很感兴趣。在有些学校您还可以选择辅修一个专业。主修和辅修的科目不一定要相似。选修什么完全由您自己决定！

为什么必须选择一个专业？

一旦您选定某个专业，您就必须学习一些特别的课程以获得那个专业的学位。这些课程都会非常有意思并能帮助您掌握那个领域的知识和技术。

注意：在毕业之前，您可以更换专业，但是一定要小心！因为不同学位有不同的课程要求，所以改专业可能会很花时间，很花钱。

什么是学分？

当您在学校注册课时，您会注意到每门课程都有一个相应的学分。您必须修满一定数量的学分才能毕业并拿到学位。有些课程的学分比另外一些课程多，这经常意味着这种课会比较难，但是一般几个学分就意味着一周要上几个小时的课。

最常见的是，在美国做本科学习的国际学生每学期要拿12到15个学分。(重要！请向您所在学校的外国学生顾问询问您应该修多少学分才合适。您也需要了解这方面的信息以维持合法的学生身份。)

什么是学年？

各个学校自己定义他们的学年，所以不同学校学年的意思也不一样。在美国，一个学年起于八月末或九月初，止于第二年的五月或六月。每一学年被分成几个学期(term)。通常一个学校每学年有二、三或者四个学期。两个学期的其中一个称为semester，三个学期的一个称为trimester，四个学期的称为quarter。很多学校将每年分成四个季度，并将其中三个季度(通常是秋季、冬季和春季)称为一个学年。

什么是GPA?

GPA是Grade Point Average的首字母缩写词。每学期末每位老师都会对您的平时作业和考试进行评估，并决定您某门课程的成绩。大多数学校使用跟具体分数相当的字母等级来作为成绩。这个等级会和您其他的成绩一起来决定您的GPA。美国的学生都努力维持一个中上的GPA。

在很多情况下，您毕业找工作时，公司会要求学校提供您的GPA。研究生院也会用GPA来考虑您的研究生入学申请。

* 如果某个学生在某门课中拿了个"F", 也就是不及格成绩，那么该生就得不到这门课的学分。而如果这门课又是必修课，则该生必须重修这门课并通过这门课的考核。

美国教育信息网提供美国教育结构的综合信息。

* 以上学生选择图表的结果是由 http://www.usjournal.com/ 提供。http://www.usacademics-cn.com 是美国学府杂志 (usjournal.com, LLC) 的姐妹网站。 会员: NAFSA: 国际教育工作者协会，美国社区学院协会，和美国几所大学的组织。 隐私政策: 所有 usjournal.com, LLC 同事尊重和支持用户的隐私权，用户不用注册与交费就可获得我们网站上的信息. 我们网站上所有查询表收集到的资料，将通过电子邮件传达到美国大学，学院和其它院校的用户选择的收件人.我们严格遵守 NAFSA: 国际教育工作者协会的道德准则。 usjournal.com, LLC 的持有者与运作者是 Cheryl Darrup-Boychuck, 电话 +570-339-4731 | 50 East 2nd Street, Mount Carmel, Pennsylvania 17851 USA | 请注意本网站内容与原件已被美国版权局在美国图书馆议会内登记版权。本网站的最后一次更新是: 2004.

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美国学校试行ISO9000管理

美国宾夕法尼亚州的兰开斯特学区正在进行一项重大的改革实验：这个学区的19所公立学校再过六个月将按照国际标准化组织（ISO9000）条例进行验收。届时，这个学区将成为世界上第一个以企业条例实行管理的学区。 　　ISO9000已经问世20年了，是对跨国公司在世界各地的分号所生产的产品进行质量检验的一种标准。检验工作由指定的审计公司执行，每六个月审核一次。美国在1991年有225家企业获得ISO9000证书，到1997年，获得证书的企业数量达到了22000家。 　　但是，把ISO9000用于衡量学校的教学质量则是开天辟地第一回。兰开斯特学区是美国较为典型的一个社区，总共11000名学生的民族组成多样，其中白种人占40％，拉美裔占38％，黑种人占19％，亚裔占3％。联邦政府教育部特地拨款80万美元资助兰开斯特学区的这一试验，各类博士研究人员和专家学者也纷纷赶来出谋划策。 　　受学区雇用主持这项工作的商务顾问罗伯特？鲍恩非常清楚他的任务不简单。由于ISO9000使用大量的流程图和数据，使得教师们望而生畏，不少教师至今对ISO9000的作用还不甚了了。 　　然而，鲍恩还是信心十足的。他说，经营人员有能力迅速掌握ISO9000的实质。首先行政经费将大大节约。其次，对学生档案的管理更加科学。但是制定一种划一的标准来衡量学校教师的学术水准，以及学生的学习成就将是很困难的。对此，当地的ISO标准必将对教育体系产生积极作用。到今年秋天，一定会有明显的证据表明兰开斯特学区的教学质量出现大幅度提高。

(由加拿大王府提供)

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美国学校处理申请材料的一般流程 2002-08-30 来源：[ 千龙网 ]

Our decision making process will begin in February.At that time we will nominate students who qualify for fellowship awards from the University. At the beginning ofMarch we will select a second group of students who qualify for Departmental fellowships. These awards are based almost entirely on applicants' undergraduate academic performance and GRE scores. The selection committee has not received any application folders from the university as yet, but I suspect they will start to arrive over the next couple of weeks. 　　 　　上面是一个教授(系主任)发给学生的信。不是rolling制的学校在2月初便可以得到fellowship的消息，而3月便可以得到TA或RA的消息。当然也有学校例外。曾经北大物理系有一人在6月底得到了MIT的FA，这就有可能是有人将MIT拒了，而他在waiting list上。

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留美女与父母金钱论战(一) 2002-09-11 16:20:49 作者：[ 安邦泰 胡惠莉 安婧 ]? 来源：[ 光明日报 ]

原刊编者：这天，我收到了一个父亲的来信。在信中，他骄傲地介绍了他的女儿安婧。 　　“她学业很优秀，去年她在清华建筑学院毕业时，得到了美国哈佛大学、麻省理工学院（MIT）、伯克利和康耐尔等十几所学校的录取信。MIT还给了她两年免学费（约5.4万美元）的优厚待遇，这在建筑学科中是少见的，她最后选择到那里学习城市规划和不动产研究的双学位。 　　我们夫妇俩都是很普通的机关干部，女儿也不是出奇聪明，能够进入人人向往的世界名校，我们十分自豪。 　　但关于消费观念，我们和她却存在着很大的差异，关于钱的争论断断续续有一年多的时间了。我们写出来愿意与广大读者讨论。” 　　安邦泰夫妇和女儿安婧之间的争执，代表了我们这个时代，青年人和父母之间一个敏感而又普遍的现象。 　　有趣的是，在文章的末尾，他们似乎谁也没有说服谁，关于“钱”的争论还得继续下去，当安邦泰跟我说“‘倩碧’确实比国产化妆品好用，你也去买来试试”时，我笑了，在不知不觉中，两代人的价值观念已经互相影响、互相渗透。 　　论战第一个回合：1999～2001年 　　安婧出国留学之前 　　母亲：女儿为我买了高级化妆品，可我却哭了，我不能认同她的花钱方式。 　　女儿：挣钱的动力就是要争取更好的生活品质。自己挣来的钱自己奢侈没什么不好。 　　父母的信 　　婧： 　　女儿啊，事情还得从你大学二年级说起。那时你开始给一些单位做案子（搞设计），陆续挣了一些钱，这些钱对于一个学生来说相当可观。你给自己添置了几件衣服和化妆品，还专门为我买了一套平时我都不敢看的“倩碧”。你得意的神态做妈妈的当然看得出来。当时我只是平静地对你说：“好孩子，长大了，帮家里挣钱了。”可是晚上躺在你爸爸的身边，我却哭了。 　　在你大学四年级以后，有几次我发现你花钱的态度比以前“大方”多了，消费水平也在提高。因为计划让你大学毕业后出国深造，我担心我们为你准备的资金是否能够完成学业——建筑专业几乎没有全奖。 　　女儿啊，家里的情况你也清楚，手里为你出国准备的积蓄是我们一家人艰苦奋斗几十年积累下来的。积攒这些钱不容易，要珍惜。 　　从你一出生我们就生活在一起，省吃俭用。你儿时的衣服大多也是我做的，没吃过高级食品，没买过豪华玩具。记得你小的时候，凡去商场都有言在先，爸爸妈妈不给买的东西不许要。你一直很听话，只在儿童玩具柜台前默默地看。 　　最近，你花钱手大了，虽然是你自己挣的钱，有的也是为我们花的，但我们也不能认同你的花钱方式。如果多花钱，应该有多花钱的道理。比如你上大学时给你买的那件“耐克”夹克衫，虽然昂贵，可你穿了五年还很喜欢，就是再贵也合适。如果见了时髦的就买，过时就不穿，咱们追不起。这是浪费，也不能让人接受。 　　说到底，花钱就要物有所值。 　　妈妈 　　女儿的信 　　爸爸妈妈： 　　说起花钱，我和你们的体会不同。您还记得那次我从“星巴克”买来咖啡粉，壶中飘出的幽香弥漫了整个房间的情景吗？说老实话，那袋咖啡粉价格不菲，但比起我们一家三口围坐在一起所感受的幸福与温馨，又算得了什么呢？ 　　你们这一代人苦了大半辈子，花钱时从来都是算计来算计去，买一个几块钱的东西都要比较。即使挣了1万，能花500解决问题的就不花600，多花就觉得心疼。我可能不像你们，我的想法是我既然挣了1万，就可以花5000，或者说我就要把其中5000给花掉。哈！这不是还省下了一半嘛。 　　和许多清华的同学一样，我不愿意等公共汽车更愿意打车，因为利用省出来的时间我可以挣更多的钱。像五一那次，我接的沙河镇建筑规划的案子，九天挣了将近1万元，相当于一天1000多，您算一算，我每小时的劳动值多少钱？ 　　从另一个角度说，挣钱的动力就是要争取更好的生活品质。自己挣来的钱自己奢侈没什么不好。 　　钱也不是省出来的，是挣的。我们都有物质欲望，我想用好的东西，也想让你们用好的东西。等条件允许了我可能还会有更高的欲望呢。 　　安婧

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留美女与父母金钱论战(二) 2002-09-11 作者：[ 安邦泰 胡惠莉 安婧 ]? 来源：[ 光明日报 ]

论战第二个回合：2001年 　　安婧刚到美国 　　父母：别提还钱，太伤人心了。 　　女儿：这钱必须还——基于我的价值观。这种价值观不是中国式的。我拿它当一个原则或目标，很有成就感的。 　　父母的E－mail 　　婧： 　　听了你那句“还钱”的话，我真的接受不了你的想法，女儿太不了解妈妈了，我掉泪了。 　　我口口声声说“节俭”，不是舍不得给你花，而是想让你在现有的条件下能够踏踏实实地读书，不要为赚钱而奔走。 　　几乎从你一出世我们就开始攒钱，预计的是如果你不能拿到奖学金，攒的钱也足够支付你在国外的生活费。现在看来是用不着了，但爸爸妈妈依然把家里的2万美元积蓄给你，让你带到美国去。 　　如何判断一辆轿车的性能是否优良？并不单纯在于它奔驰的速度，还在于紧急停车时它的刹车系统是否灵敏。这2万美元就是你在美国的刹车系统。 　　你不是完全没有后顾之忧！美国导师现在喜欢你是没错，可假设一下，如果导师忽然不喜欢你了，如果毕业之后不能马上找到工作，……孩子啊，你远在异国他乡，无亲无故，一旦没钱了就会战战兢兢、如履薄冰。 　　当初，我们攒钱的另一方面原因是为了养老。真没想到，年岁大了却遇到了经济和就业问题，好多职工（比我们年轻的、年老的、同龄的），都下岗了。现在爸爸也要和单位的小伙子一道竞争上岗了，妈妈的单位已经开会了，要有动作了。 　　在这种情况下，我们一家人更有必要攒钱了。 　　妈妈 　　女儿的信： 　　妈妈，你所说的“下岗”的事情，在美国并不新鲜。美国人从小到老都有这种威胁，总是面临各种挑战，咱们还不行，风险意识还很差，市场经济让人们始料不及。 　　我知道你们还是对我的花钱方式不满意。认为我花钱多是没有为留学考虑，是不珍惜过去的付出。我是这样算的，我近来花的钱比起MIT的学费简直可以忽略不计。但这些钱在国内对我们的生活品质就可以有显著的提高。就像你们说过的，你们为我的存款里，可能还有70年代勒着裤腰带攒的钱吧，现在看看，有多不值。 　　说到将来创业，女儿我是有预期的，光靠家里带出的钱不行，第一风险大，第二数目不够。如果需要，我可以选择贷款，花别人的钱做自己的事，何乐不为？ 　　对于家里的钱我还是要还的。对你们而言，这钱不用还。对我，是必须还—基于我的价值观。这种价值观不是中国式的。我拿它当一个原则或目标，很有成就感的。 　　还有一件事，那天去参加系里的party，穿的黑裤子，黑的无袖高领上衣，虎皮纹的黑披肩，把他们惊讶坏了，绝对上流打扮，美国同学说：“An，你不像中国学生！” 　　我寻思，在老外眼中，中国学子是什么模样？面色蜡黄，首如飞蓬，穿着20年前的衬衣，遇到聚会一律说“No”，业余时间不是紧张地翻书，就是在唐人街上忙碌地洗盘子…… 　　我曾经听说过这样一个故事，一个中国留学生每个月能拿1000多块钱的奖学金，但他为了省钱、多带点儿美元回家，抠抠巴巴地生活着，牛仔裤只敢买5块钱一条的。一天，妻子来美探亲，看到他的困窘模样，眼泪刷地流下来了，她说老公我们回去吧，你在这里过的什么样的生活啊！ 　　我不愿意把留学仅仅视作学习一门专业、一种技能，那种观念过于狭隘，我更乐于透过这条狭窄的缝隙看到一个明朗的天地。在MIT有很多优秀的学子和新鲜的生活观念，如果因为吝惜金钱，失去碰撞的机会，是多么的可惜。 　　安婧

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留美女与父母金钱论战(三) 2002-09-11 作者：[ 安邦泰 胡惠莉 安婧 ]? 来源：[ 光明日报 ]

论战第三个回合：2002年 　　安婧决定冒险回国 　　父母：我们何尝不想你，做梦都在想，妈妈几次想你在梦中哭醒，但冒险也要看什么风险。 　　女儿：如果一辈子都被这种小心翼翼局限，人很难做成事情。 　　请相信我！！ 　　父母的E-mail 　　女儿： 　　你的情绪怎么样？我们一直都比较牵桂你的情绪。 　　关于你今年暑假要不要回国的事情，我们来来回回已经争论了好几次了。爸妈的意见还是——你这个暑假不要回来。 　　回来一次价格不菲，来回机票要1000多美元，折合成人民币是爸妈几个月工资的总和。 　　另外一个棘手的问题就是签证的问题，美国人很脆弱，一个“9·11”把他们吓成这样。今年签证的形势特别差，据说签过率只有百分之六七十。 　　你回国之后同样会面临签证问题。你去年圣诞节不就没有回来吗？今年暑假再忍耐一下。 　　妈妈 　　女儿的E-mail 　　爸爸妈妈： 　　不要再提回国的事情。这个事情无论如何也已经成了一个疙瘩。不提就行了。 　　前一段时间，我的同学们不下几十人次地问我圣诞节回不回家，我都说不回，很坚决。他们很奇怪。我说因为我自己还没有挣够这么多钱，我不想花家里的钱。 　　说这话的时候固然是豪言壮语，但当我呆在宿舍里度过美国人的春节时，那种凄凉和孤独，不是语言可以描述的。记得去年夏天离国前夕，爸爸曾经说过：“如果实在想家，可以在圣诞节回来。”但妈妈的脾气一下子爆发了，冲爸爸喊道：“我们都说好了，圣诞节时不要回来，这要走的关头你怎么可以使她泄气呢？” 　　我省下了1000多美元，但我失去了一个合家团聚的机会。 　　第二个学期我决定了，这个暑假我一定要回来，我非常非常地想念你们，非常非常想念LF，我有时候甚至在想，如果可以回来，为此牺牲学业也在所不惜。 　　我想到了一个法子，去墨西哥办签证，那儿有个美国大使馆，去那儿办不算出境，祝福我吧！ 　　安婧 　　父母的E-mail 　　婧： 　　你想去墨西哥办签证，所以我要和你商量这件事的可操作性。我不愿意你去墨西哥，太冒险了。我知道你对自己的办事能力充满信心。但这样做对一个女孩子来说，太冒险了，千万不要去！！你一定要听我的话——别去！！ 　　婧，说来说去，我们能做的就是提醒你别因小失大，再清苦也要坚持。我们何尝不想你，做梦都在想，妈妈几次想你在梦中哭醒。 　　我倒觉得因为有了互联网，没觉得你走得特别远，几乎天天都能看到你。 　　很多事情我们尽可能让你自己去做决定。但我真担心你选择了不恰当的回国方式。我现在也不知道什么是恰当，什么是不恰当。我只是提醒你，做什么事要从长计议。 　　你信中说，不能什么事都稳稳当当的，总会有风险。你说得对，我们这辈子稳当惯了，思维方式也已经定型了。可我觉得，冒风险也要看是什么样的风险。 　　爸爸 　　女儿的E-mail 　　爸爸妈妈： 　　这次我决定回家了，不要阻拦我。你们不要再帮我问了。我的事情自己可以办好。你们放心。 　　爸爸妈妈，我这儿有一些签证实录，你们看看就可以明白了。人家家长都盼着孩子能回来就回来，希望你们也是这样的。 　　我知道妈妈的脾气，不过有的时候你们让我很伤心。可能你们有很多考虑，但是动不动就说别回家了这一点，和别人的父母差别太大了。 　　你们觉得来美国很难，我觉得是难，但是并不是说这里真的值得我们费这么大的精力讨论。人生中值得操心和小心的事情太多，如果一辈子都被这种小心翼翼局限，人很难做成事情。 　　请相信我！！ 　　婧

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在美外国学生申请社安卡趋严 2002-09-10 来源：[ 中新网 ]

美国社会安全局新编有关大专院校和语言学校外籍学生申请社会安全卡的有关规定，编号为#EM-02093的“政策指示”（Polcicy Instruction）说明，外籍学生申请社安卡时的必要条件和证件。 　　据美国世界日报报道，而这项新的“政策指示”比以往更为严格，外籍学生申请社会安全卡时必须提供个人身份、年龄的证明文件，入学许可副本、非移民签证（F、M）、学生合格身份证明（I-20ID由移民局认可的学校提供），以及外籍学生追踪系统核定的I-94入出境白卡。 　　其中，如果持F-1签证的学生需要可以工作的社会安全卡号码，还必须提出全时上学的证明，以及移民局的工作许可证明文件。 　　“政策指示”也说明了学生要申请补发社会安全卡的程序，需要有学生个人身份的证明文件及申请人仍持有效的学生签证（或身份）的证明。 　　文件包括了I-20ID、仍有效的I-94白卡、全时学生的上课证明、由学校主管签署的全时上课证明信或由学校验证的全时上课成绩单。 　　凡是申请补发社会安全卡的外籍学生，其所谓全时学生的定义是指每学期至少修12个学分的学士学位课程，或上课18小时以上的语言课程。 　　据报道，“政策指示”要求工作人员在签发或补发外籍学生社会安全卡时，如发现可疑诈骗情况，都必须与学生追踪系统资料加以核对，再决定是否批签或补发社会安全卡。

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美国学校如何衡量外国大学成绩 申请人在国内的学习成绩，无论是高中成绩还是大学成绩，采取两种形式来表现，一种是GPA （Grade Point Average)即"平均成绩点数",另一种是"Rank"即："毕业名次"。这两种形式是美国大多数学校用来衡量申请人学业成绩的标准，通过了解申请人以前的学习名次和学习成绩 来了解其学业潜力。 （一） 平均成绩点数-GPA 美国多数大学对申请人GPA都有最低规定，不够最低GPA要求的不予考虑。GPA计算方法是把各科成 绩按等级乘以学分再以总学分除之。 以百分制为例，90至100为A等=4.0，80至89为B等=3.0，70至79为C等=2.0，60至69为D等= 1.0，60分以下为F等=0点。例如某学生的五门功课的学分和成绩为：A课程四个学分，成绩92 （A），应得点数为4*4=16，B课程三个学分，成绩80（B），应得点数为3*3=9，C课程两个学分 ，成绩98（A），应得点数为2*4=8，D课程六个学分，成绩70（A），应得点数为6*2=12，E课程三个学分，成绩89（B），应得点数为3*3=9。以上五项成绩GPA： GPA=[（4*4）+（3*3）+（2*4）+（6*2)+（3*3）]/（4+3+2+6+3）=3.00 总平均基点（Overall GPA)是将全部所修学科按以上方法计算出来的点数，最后两年平均基点（ GPA for the last two years)即将最后两年所修的各科按上述方法计算出 来的点数。 在美国90%的学校GPA计算方法为4.00制（4.00 scale)的，又有1%的学校会采取5.00制。即A等成绩为5，B等为4，C等为3，D等为2，F等为1，这些学校的最低入学标准也就相应提高了。 中国学生在申请时，应按照自己原先学校采用的GPA制提供成绩，同时注明采用了哪一种GPA制， 对于我国学生很不利的是中国大部分学校的评分相当严，所以很多优秀学生GPA换算出来以后还不 到3.0,在有些大学里班上前5名的学生平均成绩可能会在75左右。而有的学生虽然平均成绩上了80 但用上述方法一计算也不到3.0-这取决于90分以上科目和80分以下科目的多少。而且在中国内 部，计算GPA的方法也不尽相同，例如对外经济贸易大学，清华大学采取以下折算方法：90-A，80~90-B，70~80-C...然而，厦门大学，中国科技大学等学校则采取另一种方法：85以上为4.0, 75分以上为3.0. 65分以上为2.0...所以有的学校的GPA较其他学校的GPA偏高。 (二）毕业名次--RANK 有经验的美国学校招生和评定奖学金资助的人都十分清楚成绩是一个相对的数字，并不能说明一 名学生的学业成绩。因为每个学校的评分标准各不相同，即使在同一所学校，题目的难易也可能 造成成绩的普遍上升或下滑。因此，美国学校更加重视考试名次及百分比。考试的名次在说明时 应提及全班或是全系的总人数"Rank 15th out of 272 in the Dept of Politics",百分比是将 名次作为分子，总人数作为分母计算出的百分比值。或是将百分比分为2%以上（upper2%),5%以上（upper5%),10%以上（upper10%)...几个等级，然后请导师注明申请人所居哪种等级。

转载自网大 http://www.wayabroad.com 2001年9月

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美国学校：黑板正在变白

当前在美国的学校中，有一个正在悄然发生却非常迅速的变化，那就是更加清洁和多功能的白板正在逐步取代传统的粉笔灰飞扬的黑板，成为了学校新的建设项目首选的教学设备。而且，这个趋势也和信息技术在学校的应用更好地结合起来，出现了一些从前意想不到的效果。 　　尽管美国的学校设施比较先进，不过大部分学校仍然还保持着传统的黑板。而学校的设计师们在新建的校舍中已经开始将这个传统的工具取消，他们模仿企业中的应用经验，为新建或者改制的学校配备白板，而且大部分都开始与一些新的高科技设备结合，把这个传统的书写工具扩展为一个特大的计算机屏幕。这样的设计正好与学校的信息技术应用潮流相符合。 　　用这样的新式白板，教师能够在课堂上直接展示网络上的内容，保存和打印授课内容，甚至可以直接创建动态的示意图，这些都能够让学生回家后轻松地在电脑上复习当天的课程。在弗吉尼亚州的Episcopal 高中，课程技术主任阿尔伯特·特罗默顿认为这样的白板工具能够“帮助我们按照曾经一直期望的方式进行教学”。其实即使没有在这样令人惊奇的设备出现之前，很多教育工作者也都认为粉笔方式的黑板应当到了被淘汰的时候了。他们认为即使不考虑粉笔的粉尘问题对人的伤害（例如过敏反应），它们对教室中的电脑也同样有损伤。 　　南希·梅尔是印地安那州的一个学校规划设计人员，她说在其管辖的范围内，学校都还是“不再考虑使用粉笔式黑板”，而是更喜欢用有现代感的类似企业中采用的白板。不过她还同时表示，粉尘对计算机的影响问题可能有些过份渲染了，“事实上，除非电脑被放置在黑板的正上方，否则不会受到太大的影响”。但是，无庸置疑，白板已经成为了一种流行趋势。不仅仅是南希所在的地区有这样的需求，很多地方的学校规划设计机构也都不再考虑粉尘飞扬的传统黑板了。一家名为Fanning/Howey 联合设计公司的内部设计师说：“我现在碰到的98%的学校都打算采用白板。很少考虑继续使用粉笔黑板。”，而这家公司在俄亥俄州的分支机构确实在过去一年中已经为30-50所学校设计了校舍和装修的工作，他们发现学校的管理人员甚至决定在整个学区都采用白板。 　　在美国各地都有专门为学校服务的设计机构，另外一所比较有名的学校设计公司 SHW 集团公司去年就为德州超过300所学校进行了项目设计。这家公司的设计规格负责人同样表示“我们为这些学校提供的白板已经远远超过了黑板的数量”。采纳白板有四个主要原因： 　其一是健康和卫生的考虑； 　其二是因为学校教育中小班化的趋势越来越明显，教师在课堂中的活动更像是启发和培训，而不是传统的单调书写和讲解方式，企业中的培训方式得到了借鉴； 　其三，白板作为一个辅助的教学书写工具，应当与学生在书面看到的表现更加接近，在黑板背景上难以表现丰富的色彩和与印刷品上类似的能力，而白板可以用不同颜色的笔做到这一点； 　其四，也是教育信息化过程中必须考虑的方面，功能扩展的白板能够变成一个特大号的计算机屏幕更有助于信息技术在课堂上应用。 　　事实上，确实在很多学校已经开始接受设计公司提供的建议，把白板扩展或者干脆采用数字化的白板作为教室设备的必备。 相关产品 　　图像电子公司（Electronics for Imaging Inc.）提供的一种eBeam 产品，价格大约600美元，是一种白板的附加设备，能够自由在移动装配，它能够捕获在白板上画出的图形，并且能够输出到电脑上，实时传送到学校的服务器上，或远程的电脑上。 　　另一家加拿大的公司SMART技术公司，则提供了比较昂贵但是功能更强大设备，价格大约是3000美元，目前在国内也有销售。这种设备能够精确地摄录教师直接在白板上的操作，还能够直接在打印机上输出，或者是存储到电脑硬盘或远程服务器上。 　　此外，还有一种产品称作mimio Xi, 是由马萨诸塞州的Virtual Ink公司开发的。这种产品也能够把白板上的文字或绘图的每个笔触都捕捉下来，并保存到电脑文件中，让教师能够创建动态的教学内容和视频课程。学生则能够下载并用类似录像的方式复习课程。 　　在前面所提到的Episcopal中学的课程技术主任阿尔伯特·特罗默顿用1500美元购买了四套 mimio Xi 设备。他形容学生们现在 “如同释放了参与的能量，在课堂上理解了更多的内容”，因为他们能够重现课堂上的每个细节，尤其是教师在数学证明中的过程、经济学上的需求供应曲线，细胞图形，以及电力线等抽象知识。“在那些使用这个设备比较频繁的课堂上，尤其是科学课，我们发现学生们更加有兴趣参与课堂的活动，也不必局限于一定要做手工的笔记工作”。还有一些学校采用麦克风以便让教师的讲课内容与动态的图像可以结合起来。 　　还有一个根本的原因促使学校陆续采纳了白板和新型的辅助设备，那就是价格。具备了新型功能白板不但具有很多优势，而且在价格上并不让学校感到难以接受，在一家为学校提供白板、黑板工具的公司提供的价格中，数字化白板（约1.2米*4米）的价格大概是624美元，而同尺寸黑板也需要598美元，价格的微小差别使学校的选择天平开始向白板倾斜。 　　尽管有这么多优点，还是有不同的声音。一家公司的总裁说学校的教师经常表示不愿意他们的粉笔黑板被替换，他们觉得粉笔在黑板上的摩擦对写字有足够的阻力，这样会对学生的书法有所帮助。确实有一些普遍的抱怨是，白板太光滑，学生书写的速度比他们思考的速度要快。俄亥俄州的工业设计师桑迪·凯特接触了很多教师，他知道很多教师就是喜欢粉笔书写的感觉。她说：“我感觉这是一个主要的原因，人们总是不想放弃自己的使用习惯”。针对这些抱怨也许学校的管理者也会做综合的考虑，不过凯特还是认为黑板至多有五年的生命了，取而代之的确实是更加明亮未来的数字化白板，而唯一的缺憾则是再也不会有教师在教室墙边上敲打粉笔擦灰尘的乐趣了。 资料来源：K-12专题 资料上传：CEN 上传时间：2003-4-8

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申请美国学校有窍门

能够成功申请到一所美国大学，是很多渴望海外留学的人的追求。但是年复一年的留学申请者中只有少数人能够实现这个梦想。因为他们有的想申请留美又觉得托福、GRE太难；有的即便是准备了托福、GRE，也是为了考试而考试，觉得万分痛苦；有的过了托福、GRE，还是不知道申请如何下手；有的知道如何下手，却因为方法不对灰头土脸。也许需要换一种方式理解申请留美的过程，从某种意义来说，申请就是一个与美国学校、教授沟通的过程，成功与否取决于沟通是否有效。 　　中国的应试教育的录取机制是分数决定一切，而美国的素质教育的录取机制是从大学平均成绩（GPA）、托福、GRE考试、个人陈述（Personal Statement）和面试来综合衡量一个人的素质。留学能否成功不仅取决于分数这一项，中国学生一向长于考试，但中国学生的GRE、TOEFL成绩逐年提高，成绩在竞争中的重要性却越来越小。 　　什么叫成功的沟通呢？你要知道学校需要什么样的人，知道自己有什么样的特长，然后用英语清晰生动地表达出“我为什么要读这所学校及这所学校为什么适合我”。在这种全面竞争中，靠出色的英语沟通能力展示自己的才华是中国学生最缺乏的。 　　比如，美国教授喜欢有个性，对专业研究真正有兴趣的学生。而许多中国学生写出来的个人陈述千篇一律，缺乏个性与激情，让人读完以后看不到一个生动的个人形象。最常见的格式是：出身贫穷家庭、学习勤奋刻苦、大学直升入校，中国进入WTO以后这个专业领域会有飞速的发展。这样的个人陈述换一个同班同学的名字同样适用。这种沟通显然是失败的。 　　要提高英语的沟通能力更是非一日之功，也绝不是GRE、TOEFL高分所能解决的问题。在全英文网站里练习英语是一个好办法，用英语在BBS里讨论问题或讲述自己的故事，看看能不能用简洁明了的语句把问题说清楚，而且别人是否明白自己的意思。不用两三个月，英语的应用能力就会大大提高。 　　其实英语沟通能力不仅对申请有用，对今后在美国的学习和生活更为重要。美国社会无论是哪一个行业都十分注重英语沟通能力。拥有了能为美国教授认可的英语沟通技能，留学申请将变成一件很容易的事，接下来的生活才可以得心应手。(完)

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美国学校处理申请材料的流程(1) http://www.zjol.com.cn　2003年6月17日　浙江在线新闻网站

Our decision making process will begin in February. At that time we will nominate students who qualify for fellowship awards from the University. At the beginning of March we will select a second group of students who qualify for Departmental fellowships. These awards are based almost entirely on applicants’ undergraduate academic performance and GRE scores. The selection committee has not received any application folders from the university as yet, but I suspect they will start to arrive over the next couple of weeks. 　　上面是一个教授（系主任）发给学生的信。不是rolling制的学校在2月初便可以得到fellowship的消息，而3月便可以得到TA或RA的消息。当然也有学校例外。曾经北大物理系有一人在6月底得到了MIT的FA，这就有可能是有人将MIT拒了，而他在waitinglist上。 申请材料中教授们到底看重什么 　　GPA ? 　　T&G ? 　　STATEMENT & RECOMMENDATION LETTER ? 　　Or...... 　　这个问题有争议,因此选录几类不同的观点供参考. 　　最主要的, 是你自己要有科研成果, 有几篇 paper 在国际上发表很重要. 第二重要的是找到中国知名教授给你写推荐信, 最好是亲笔写, 不是光光签个名字. 　　如果有了上面两条, 再写一篇感人的 Personal Statement, 保证你被 top 10 schools 录取. GPA 有一定的重要程度, 但通常 3.0 以上就可以了. top 10 schools 并不很在乎 GPA, 我的两位老板一再和我说, " you needn’t do perfect or get high scores in courses ", 所以, 一个人的科研能力是最主要的. 至于 TOEFL 和 GRE, 如果你申请 top 10 的话, 可以说一点用处没有. 我在 Harvard 和 MIT 已经见到很多人跟本没有GRE, TOEFL也不到600, 还不是照样能上好学校. 道理很简单, 很多米国教授早就不相信中国学生的高GRE分数了, 而且他们需要 的是搞学术研究的人才, 不是要会考试考英语的人. 　　当然, 如果你申请 25-50 左右的学校(尤其是公立学校), 那还是需要高的 GRE 和 GPA 的. 我在 MIT 见到一人, 没考 GRE, TOEFL 只有 570, 但被 MIT, Berkeley, Univ. of Cambridge 录了,可却被 UIUC 和 Univ. of Iowa 据掉了. ------------------------------------------------------------------ 　　2100分以上的GRE成绩在鬼子眼里豆是差不多的优秀，没有区别了。象MIT 的EE还不要GRE呢 　　至于GPA，第一各学校成绩判分松紧不同因此不应该作为学生横向比较的依据，例如Princeton物理系就是明确表示GPA不重要而学习物理的动机和兴趣才最重要。 第二教授常认为成绩好的研究能力不一定强，而国外博士的水平就是通过研究能力特别是论文来反映。例如我知道的Stanford Steven Chu就是经常拿他自己做例子，他学习成绩平平却拿了Nobel. 　　PS之所以重要就是反映学习动机。ps好的最基本条件就是要针对该学校具体情况。 要表现出你的背景是如何地适合这个学校。当然，胡吹是不行的，因此再怎么吹牛只要没作假柜子还是看的出高低的，比如我物理方面实力的确比电子方面强，所以MIT的EE只能把我放在waiting list里。我常见的申请者的通病就是一个同样的PS发给十几几十个学校。会申请的人豆是一个学校一个PS的。这个，以后我公开我自己的PS时候大家或许可以参考。UPenn的招生办主任就曾明确表示，我们最反感的是，我们看到的PS不加改动低可以适合于大半美国的其他学校。 　　一个好的PS,结合过去的经历和对专业的兴趣来谈为什么该校的教授和研究计划对自己特别有吸引力。可以点名指出感兴趣的教授或研究方向，这样论述就具体了，因而也就更让人信服。可惜就我所知多半的中国学生都没做到这点：大多数人实在是太忽视PS了。Princeton物理系博士计划的介绍说的好，我们关心的是申请者对物理学的兴趣和动机而不是现有的专业水平，至于以前物理学基础的薄弱环节可以在以后的博士学习期间弥补。Notre Dame的教授告诉我，We expect you to be a student rather than a professor.所以有时PS表现出的对专业的兴趣比申请人实际具有的专业学术水平还重要。另外能说明申请者对专业兴趣的还可以通过推荐信来表现，这就是为什么推荐信和PS最最重要。 　　谈对专业的兴趣一定不能泛泛谈，譬如谈从小读了Einstein的故事热爱物理学是没用的，研究生结合自己研究方向谈起来比较容易些，但本科生也应该对本专业研究方向比较了解，然后结合一个大方向领域〔比如理论凝聚态〕谈自己的基础和对该领域未来发展的看法）对本科生来说，我想“强关联作用的研究必将为凝聚态理论带来全新的概念”之类的话就够了，研究生就应该具体一些。如果该校有你知道的或仰慕的牛教授，则可详细结合他的研究方向来谈。不过必须注意，点名教授一定不能只点一两个，而应该尽量多点一些。具体可参考我将来解密的PS. 总之，PS+推荐信比什么都重要。 (Physics)

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美国学校警察公务繁忙

本站8月7日讯 　　美国的大学一般都没有围墙，且占有较大面积，有的学校治安状况较差。学校警察的职责是维护学校秩序，制止和打击犯罪行为，校警处设有专门调查案件的部门。学校警察拥有可在特殊环境下工作的小分队，可为专家、教授们的住处和工作场所进行安全检查，搜索危险物品等；可保护来访的高级人员；在犯罪现场搜集证物，解救人质，制服作案行为等。为了有效地对付犯罪行为，搞好学校的治安，在案件多发地区，警方设有多处标识明显的露天报警电话，报警者不用讲话，只需摘下话筒，校警控制中心就会自动侦测出报警位置，并立即派警察赶到现场。警方还广泛向教师、学生进行预防犯罪的宣传和各种知识的传授，以提高广大教师、学生的防范意识。

（编辑：王雷）

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如何选择美国学校

有了学校的基本资料后就可以考虑选择什么样的学校作为你的申请对象。 　　这里面有非常多的考虑因素，最主要的是选择的学校要区分好档次，好学校、中等的学校、差学校（保底用）都要选择一些。 具体每个档次选多少学校跟你个人的成绩有关，也与你打算交多少所学校的申请费有关。学校档次一般是参考各类排名确定。这个排名在www.usnews.com里可以找到。排名一般分综合排名与专业排名，对出国读研的同学来讲，专业排名可能更重要，因为它反映学校在某方面的学术水平。建议大家以专业排名为主，兼顾综合排名。一种分法如下： 1～20一档；20～50名一档；50～100名一档；100以后又是一档。 　　选学校的时候不要因为是牛校就不敢选。从专业排名上来看，牛校往往拥有雄厚的师资力量与科研经费。教授多意味着对学生的需求也多（别忘了学生是替教授干活的），同时也意味着该专业里的研究方向会分得比较细。如果你的研究背景比较特殊，就可能在细分的研究方向里找到符合你的领域。否则，申请起来比较困难。 　　选择学校的时候尽可能多些向师兄师姐们打听以往的申请情况，看看他们都是以什么样的成绩去什么样的学校。有的学校对某些学校的某些专业很友好，申请起来把握就大些。 　　另外，学校的地理位置也是一个很重要的参考因素。一些学校，论实力不过中等，但由于所在城市繁华，加之气候宜人等一系列有利因素，申请的人特别多。比如加州的学校，像UC－Berkeley、UCLA、UCSD、UCSB、UC-Davis、 USC, 每年都是竞争的大热门。Berkeley还算是牛校，其他的学校论总体学术水平不过中上（当然某些方面很突出也不是没有），由于沾了加州的光，身价暴增。 　　据说今年申请UCSB的Me专业光中国学生就有100多人，最后给奖的也就7人。想想每年清华、北大等牛校有多少牛人都在拼命往这小牛棚里挤就可知其申请难度有多大。 　　在阅读学校材料、考虑选校问题的时候就可以同时开始准备各种所需的个人材料 。主要有：正式成绩单（Official Transcripts）、个人陈述（Personal State简称P.S.）、推荐信（Recommendation）、个人简历（Resume）、GPA换算表和Cover letter。

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美国学校争相雇佣外籍教师

据《纽约时报》１８日报道，美国部分中学目前正在争相招聘数以千计的外籍教师，以便在８月底９月初开学之前缓解其教师短缺的问题。 　　在美国的佛罗里达州、纽约州、康涅狄格州、马里兰州、马萨诸塞州和华盛顿州的高中里，来自西班牙、奥地利、澳大利亚、德国、意大利、加拿大和加勒比海地区的教师获得了教授数学、自然科学和外语课程的职位。 　　在纽约州，由于该州的近百所中学长期面临教师短缺的困难，州教育部门计划在９月前从１２个国家聘请８００名外籍教师填补空缺。 　　纽约市负责教育的官员哈罗德说，他已经聘用了４７００名外国教师，但他还打算再聘３３００名。他透露，本土教师由于工资较低等种种原因纷纷离职，因此尽管雇佣外籍教师不是最终的解决之道，但在新的教师劳动合同签署之前，这也不失为一可解燃眉之急的做法。

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