[原创]原创/源起/随音韵飘泊——附中生活

两个人

发现一个好贴，顶上去
我跑到一个据说很有诗意的大学，才发现二附中真的很不错，或许是因为在二附中待了三年大学生活才刚刚开始……或许四年后我会对大学真的有感觉

暗夜行星

好帖.....让我看到了一些自己.....虽然是碎片

二附中真的是个诗一样的地方...也许是因为我们是一些最不同的诗一样的人....

暗夜行星

这帖就这么沉了?

我顶一个

暗夜行星

楼主原来是眼神男啊.......

我要告诉大家

早就知道这个人厉害的

史库尔查理

楼主真的是很厉害

很早以前就知道

帖子^很不错

抗非无声

[B]以下是引用[I]暗夜行星[/I]在2005-12-7 16:13:56的发言：[/B][BR]

这帖就这么沉了?

我顶一个

辜负你了

抗非无声

今天是2005年12月25日，Christmas，现在是凌晨。

我在网吧，略无睡意。我从小不爱睡觉，而上网包宿却是第一次。来到这儿，我又一次停住了。

和本届小朋友一样，离开母校业已数月。但一些记忆仍在闪烁。闪烁的玩意儿，往往美好。经常在鲜花与美酒簇拥下，若非高层次的人，是经不起的——并非你心理上承受不了，而是——LITTLE BY LITTLE，SMALL GOES FAR——小小的傲慢、不屑与浮躁，会在危及存亡之秋给你当头一棒，使你措手不及。（这种例子多数人都有，我也有，但不想说出。）而那些看似流星，稍纵即逝之物，however,can usually serve as your invaluable memory,sprinkling your life with stardust and bringing into your experience the indispensable wealth of wisdom and bravy!(见谅——也许有人觉得我中文看得别扭，就按原意翻译吧)

这些话并非清谈，因为本人在二附中的3年生活与此情类似。（呵呵，旁边的陌生人很高兴，口头语不停骂，而且有节律，减轻我本有的些许忧郁）现在他停了，我的思想却伴我长存…… 归于正题。我始终持以下观点：这里不同与现实，尽管这里文章中的事和人与现实中可能对应，但你看帖时最好不要这样联系，而是纯粹当作新鲜的人事，陌生的环境，跳出现实，或将更加明眼。

前些帖子是“音乐部分”。实际上，《童话》没有提及——这歌，2005年4月1日星期五早晨7点不到时，我在食堂听到。顿时感到有欣赏潜力。（我们专业课老师，一位长江学者特聘教授，曾强调创造力的重要性，而以他的级别及其对学生的要求，不将“鉴赏”能力看得很高；在这儿，因我自身级别所限，只能违背他的训导了。）次日，我上网搜MP3，听了几遍，记下全曲简谱；周日，将包括前奏在内的谱子誊好，帖在宿舍内虽不显眼，但能显示其品位之处；下周一，经过与数位同学交流，将之译成英文；其后数日，润色并将译文与曲的节奏调和。现在，又有新的计划（此处暂不展开）。

每当听到《童话》，虽未曾对其中情景——其实那个“童话故事”/“王子/公主”前言不搭后语，全无情景（其实那种流行音乐情歌歌词往往是整部作品中最次的一部分）但我总会想起2005年春天的潇洒时光——简单，轻快；抑或——是失败后的麻木。

现在说说新计划吧。

抗非无声

圈定了二十余首曾经或当下TOP流行的歌曲，以备寒假将它们改变成器乐曲，其中融入个人思考，配上可能与原配不同的和弦及其他伴奏效果，对一些有flexibility的间奏或其他次要部分做优化处理。

争取，在音乐鉴赏与创作（二次创作）素养提高的同时，进一步提高演奏技能——规划中，有的地方最好用技巧性强的演奏方式（艺术需要，不是花架子），有的对指技和手臂耐力要求不低，但由兴趣使然，加之数年习练，自然不成大碍。

不同乐器有不同的音色、音高频率变化范围、艺术表现风格等等，但存在一些乐器，使之能表现多种风格，独奏如同合奏效果。这样的开发，是开心的。

我曾想，那么一天，那首《童话》，我能将独奏连续播放3遍——一遍同时唱曲调（并非歌词），一遍同时（模拟）指挥，一遍演唱（光良的音色不错，功底较好，我自认为现在能和他唱得不相上下）

抗非无声

这个帖子的题目中有“源起”，我觉得，3年附中生活是我的源起。很多想法，很多意识，在这里生成；很多ELITE，在这里结识，通过交流，学到太多太多；学习环境和管理模式，使我能快速适应大学各种生活，特别是学习；很多名师，在这里不期而遇，让我领略风 采受到熏陶；那些朋友（ ）包罗的是生命中的宝贵财富，难以言喻；一些有趣而颇具才气的同学，也见过不少，可谓一种调剂；还有，一丝成功和太多失败，写进了生命的这些年头………

对上文末句之内容，我不得不想，我不能不想，我不能不想。

现在我最大的梦想是回到2004年1月1日或某月某日，重新做人重新行事。

然而，二附中赐予我的财富，仍可充抵——这对自己而言当然是不负责任的说法，但如此卑贱的我，也不在乎它了；更何况，二附中确实有恩于我们！

回忆附中生活，欣然之情只可意会。特殊地，我的经历，我的想法和做法，包括自己在内的许多人认为（实际亦是如此），似乎奇怪一点。（嗨，不知怎么评价，反正取其精华是为上策罢）

[此贴子已经被作者于2005-12-25 2:59:26编辑过]

抗非无声

也许你觉得，我的一些话，或大多数，或全部的东西，都很虚——肯定有人会这样看，MULTICULTURAL WORLD（世界是多元的，二附中的教诲是培养学生以国际视野），诚可理解。

还想说，我虽然是“古怪的人”（一个很有意思也很善良的同学曾将黑板上我的名字和当时英语角里的中文解释“古怪的人”连在一起，真可爱。）但在很大程度上，特别是我长时间坚信的“加权平均”评价指数得分极低。我绝对没有麻木，但反映总没有前一天强烈——可能是心理素质在变好吧。也即，我的“综合竞争力”（现代社会推崇之一）甚是差劲。

（再说一遍，我在网上。并非逃避现实，而是换种方便的方法诠释自己和交流想法，行吗？）

贫穷积弱的实力，不强的综合国力，常常使一个国家迫切希望经历一些国际交流与学习，还有合作互利，同时该强调，是在独立主权与高尚国格的基础之上进行。大可以类比——国既有之，人亦宜然。

具体说，鉴于自身情形，我就更加体味和反思自己的附中生活了。

更具体说——

[此贴子已经被作者于2005-12-25 3:40:48编辑过]

抗非无声

前些天，有同学问一个符号的读法。事后我突然想到，三年前，也是这个符号奇怪的读法和一个同学的疑问，勾起了我捏和咬他的欲望。不想，太过火了，伤着了他。我庆幸并感谢他对此足够的宽容。If I have an opportunity to meet him, I will seriously apologize to him for my misdeeds.

那个同学，很精，很精致。Certainly, he will lead an elegant and smart life, I bet!(While not stronly expect.)

Indeed,他属于受当下职场与世俗所赏识和喜爱的类型，几乎每个方面都是。这决不是说坏话。“世俗”，用上海话说，“两讲”——可褒可贬。

我最欣赏的，是他在世俗中有所超脱，有所求异，也有点特例独行。从交游范围上可以看出。他很精，细腻，能考虑他人感受。他不在乎其他人也许很的名利。 你可以说，在小圈子里称王，是小家子气，但是你不觉得，没有官架子的那种天真做事风格，也无可厚非吗？不在乎名利的一种表现——对当官不感冒，推崇“弟兄”式管理。（实在对不住，我的专业离管理学较远，不知更确切表达）

我记得，05年1月中下旬一天晚上，他上我们寝室，认真地问我，“读者”杂志上一篇有关丁香花的故事，到底会不会真的？（就是那首歌“丁香花”）当然，他一问好，我就知道他问题的真正所指——恰恰是他有感情和作为男生的一种品德。到此打住。

选填学校时，有两所都是很不错的选择，他说一所很有“文化”，我有些印象。

我有个小悬念，他在大学，特别是时尚和都市气氛极其浓厚的大学里，会不会整个学僚当呢？

我更觉得是 NO

冒昧说，把大多数附中人分层， 强人 才子 帅哥

我倾向于把他介于“才子”和“帅哥”之间。

抗非无声

插一段。好久没上BBS了，刚才翻了其他帖子，看见小刀离开的消息，挺不是滋味。我不认识她，但以我的感觉，她人很单纯，而见识很丰富；很活泼，有很会管理。

为我们失去一位才女，悲痛……

怀念……

方才那位同学说的“文化”，其实，2005届大都知道，这和我们语文课大有关系。

在高中，我很幸运碰到一批名师。

我的语文老师，有四大研究领域。他倡导研究，并身体力行。他承担过国家级等各级科研课题，著作若干，职称至高。我钦佩的，是他的风度。他的著作《现代语文教育论》，我去书店买了一本作为藏书并复习参考资料。当时天真地想，这书本来印数就那么少，又没几人买，我也算为老师做点事吧。

他的影响下，我对竞争，对包容外物，对“领导与能人”间关系，对“大文化”概念，以及许多社会生活问题与日常生活道理有了新的思考和认识。

说来奇怪，四门主课老师，有三个说我紧张、不很善沟通，只有这位先生说，你又会说又会写，写东西不紧不慢，和说话一样。

记得，高三某个学期，他严肃对我说，你的作文拿去投稿，我不怀疑，但在考试中，要吃大亏；“你已经到了十分尴尬的地步”……现在想来，挺有意思。

真想念，第一节课，他说，在我眼里，你们的答案都是正确的……

同学大都觉得，这位先生已经通达世理，已经把许多事情玩弄在鼓掌之间——只是，他做人本分，道德方正，克尽职守。 我真想再次和先生交流心得。

抗非无声

这位先生是一个例子（依他的话，“案例”），可以窥见二附中老师的整体素质。

如何校长言，二附中老师的学生的水平是相互促进的。（在高手如林的学生群体面前，老师也迫切提高水平。）我遇到的二附中老师，盖莫能外。

有几位老师，我十分敬佩，正如我佩服一些同学一样。YET，我辜负了他们的栽培和器重……

有时吧，我也觉得自己蛮有才气的，但总没有很好地表现出来，变成足够好的东西。……

传统的二附中式环境是宽松的自主的和谐的。世态在发展，然而，作为过来人，我坚信，宽松自主的本质属性不会改变，因为它主要有事物的本身决定，而我们学校的老师是从全国各地引进的最好的，学生是从全国各地招进的最好的。世俗里面落后的东西，虽然不能即刻去除，但决不可能是主旋律。

暗夜行星

魏老头(这里的老头是敬语)真的是很厉害

真的是这样的