美国教育概况

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美国总统布什支持Asia-Pacific e-Learning Alliance
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美国白宫发布新闻稿，公开支持美国参与其友好关系之亚太经济合作会议成员所发表的三项重要之新亚太局域网络教育计划，分别包括亚太经济宽频教育合作(the APEC Cyber Education Cooperation)、亚太线上学习联盟(the Asia-Pacific e-Learning Alliance)及网络语言学习计划(the e-Language Learning Project)。其中，育碁数字科技为台湾唯一参与计划之厂商。 美国总统布什于上海亚太经济合作会议中表示「国家最雄厚的资源来自人民的创新力，他们必须具备来自新经济世界的技术。只有当知识和学习广泛分布时，全球经济效益才会广为分享。」布什团队支持亚太经济合作线上学习的提议，透过网际网络分享以及促进国际合作线上学习教育的机会。 其详细内容公布于白宫官方网站，参考网页连结如下：http://www.whitehouse.gov/news/releases/2001/10/20011023-21.html育碁数字科技所参与之Asia-Pacific e-Learning Alliance亚太线上学习联盟，乃由10个来自美国及亚洲国家的公司，包括Sun Microsystems、AOL Time Warner、Cisco Systems、Parsons Brinckerhoff、Applied Materials、Saba Systems、Fujitsu、Daesung Group、YTL e-Solutions & Acer Enrich(育碁数字科技)等策略联盟所成立的组织，欲共同推动e-Learning公共政策和实务，以促进信息科技发展及训练，计划今年将着重进行研究藉由e-Learning来提升企业绩效。 育碁数字科技协理杨中旗表示，不景气也可以成为一种机会，e-Learning即便无法立即有效提振经济，却可以大幅提升企业生产智能，建议企业现阶段可藉由e-Learning进行员工教育训练，储备景气复苏后的人力资源，这也是重新规划核心竞争力的另一项投资。

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美一大学每年必修一在线课程
新华网 吴伟农	浏览次数： <SCRIPT src="http://www.online-edu.org/cgi-bin/newarticle/count.cgi?id=586;class=5"> <script> 复制代码 27

　　美国新泽西州的费尔利·迪金森大学将从新学年开始实施在线必修课计划。凡是该校学生必须每年至少修一门通过因特网教学的课程，才能拿到学位证书。 　　据此间媒体报道，费尔利·迪金森大学此举目的在于让该校的每个毕业生都能适应网络化日益加剧的社会。目前，该校已经开设了２１门通过网络教学的课程，此外还有近５０门课需要网络支持。学校还设置了电子工程专业的在线理学硕士学位、网络硕士技能证书课程和用于购买教材的两个在线书店。 　　美国市场数据检索公司的调查表明，有越来越多的美国高校正在利用因特网进行教学。到去年为止，美国已经有７２％的学院提供各种远程教学计划。

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2002年美国最佳学习型组织
刘琳	浏览次数： <SCRIPT src="http://www.online-edu.org/cgi-bin/newarticle/count.cgi?id=774;class=5"> <script> 复制代码 132

在组织内创造和发展学习气氛对学习型组织来说是非常重要的。Training Magazine最近发表了2002年美国最佳学习型组织名单，我们不难发现在这些学习型组织及其领导人之间存在者密切的联系。 名列前10名的美国公司有： 1、纽约辉瑞公司 2、弗吉尼亚州福尔斯彻奇市第一资本金融公司 3、德克萨斯州福特沃斯AmeriCredit 4、纽约Armonk，IBM公司 5、加利福尼亚San Jose，KLA-Tencor Corp. 6、加利福尼亚Santa Clara因特尔公司 7、纽约安永公司 8、亚特兰大Ritz-Carlton Hotel Co 9、波斯顿Deloitte & Touche 10、圣路易斯安娜Edward Jones公司 （参自www.knowledgebusiness.com）

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哈佛医学院筹组IntuMed公司大力应用E-Learning跨国教学
ELEX2 廖肇弘	浏览次数： <SCRIPT src="http://www.online-edu.org/cgi-bin/newarticle/count.cgi?id=1173;class=5"> <script> 复制代码 99

　　E-Learning 在医疗界的应用其实脚步一直相当的快，除了之前为各位介绍的 eCornell 之外，哈佛在这方面也是不落人后。 　　近来哈佛国际医院 Harvard Medical International (HMI) 和爱尔兰的外科医院 Royal College of Surgeons in Ireland (RCSI) 与 Intuition Publishing 公司，合资筹组了一家 IntuMed 公司，打算以 E-Learning 大规模向国际招生并进行跨国的教学活动。初期 IntuMed 至少投入了 90 名专业人员，为 HMI 量身订制了许多线上课程及教材，并针对爱尔兰外科学院的学生进行教学活动的规划与设计。

　　不过我个人认为，不论采用 C+E、Virtual Classroom、Mentoring、Simulation... 等等技术，E-Learning 大概都很难取代医师要真正接触病人以累积临床经验的部分。不过在基础知识的部分，以及一些操作性程序的入门医学课程，应该还是可以透过 E-Learning 达成相当不错的效果。有兴趣的朋友可以看看 IntuMed 的范例教材....

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重回教室的美国成人大学生
赵亚萍	浏览次数： <SCRIPT src="http://www.online-edu.org/cgi-bin/newarticle/count.cgi?id=3311;class=5"> <script> 复制代码 1

由于没有高等教育文凭就无法找到好工作，甚至面临失业，许多以往没有完成学业的美国成年人又重返课堂读书。

　　但重新回炉往往意味着巨大挑战。

　　他们经常一大早就得睡眼惺忪地爬起来，学习在线课程，或在下班后直奔夜校教室上课，白天还得正常上班谋生，非常辛苦。

　　促使诸多美国成人重返课堂，导致重读学位热形成的一个重要因素是美国经济低迷，致使有学位和没学位者在就业以及失业上的差距拉大。没文凭者就业难，下岗易，回炉再造理所当然成为越来越多美国成人的选择。

　　低迷的美国经济正在使那些没有学历的雇员承受更大压力和付出更大代价。根据美国劳动部的统计数字，今年5月份，那些年龄在25岁或25岁以上，学历为大学肄业或副学士学位者的失业率是4.8％；相比之下，那些学历为学士或更高的同龄人的失业率是3.1％；那些只有高中文凭的同龄人的失业率是5.5％。由于求职时老碰壁，他们只好返回学校回炉。在美国，今年5月参加成人高等教育资格考试的人数接近6.1万人，去年同期参加考试的人数为5.7万。

　　受教育确实有回报。据美国教育部统计，就平均收入而言，拥有学士学位者比那些只有高中文凭的人高50％，这就是为何成年人经常在经济低迷时返回学校，去读学位的理由。他们希望通过学习增加自己对雇主的吸引力。

　　大龄学生返回学校不会觉得有什么不适，因为传统的高校学生成分正在改变。如今，美国大学已经不仅仅是只为应届高中生敞开大门，灰发族学生已越来越被接受，在校大学生各个年龄段的都有。根据美国教育部的统计，2／5的在校大学生的年龄在25岁或25岁以上，估计每年有9000万人参加程度不同的成人教育。

　　这些重返课堂的大龄学生正在改变当今美国接受高等教育的学生的主体结构。

　　据美国国家教育统计中心统计，年龄在35岁以及35岁以上的重读学位的注册学生数目已从1970年的82.3万人，飙升到2001年的约290万人；占全部学生的比例也从1970年的9.6％翻了一倍多，达到2001年的19.2％。

　　这些大龄学生有的已经四十不惑，有的甚至已经年过半百，但仍在继续提升自己，以适应社会发展。

　　43岁的卡特里娜•布朗是美国纽约长岛铁路部门的熟练技工，1980年因母亲去世被迫辍学，1995年重新开始学习大学课程。为了完成学业，她经常凌晨3点就得起床，上网参加在线课程。拿到大学学位后，她又接着深造。如今，她正在读美国菲尼克斯大学的在线博士课程，攻读工商管理博士学位。卡特里娜说，“你必须面对竞争，我需要一纸文凭。我之所以返回课堂，是因为我无法再升职或找到更好的工作，除非我有学位。”

　　51岁的玛丽-贝思普里尔情况又有所不同。她所在的公司出钱资助她读书，希望她提高工作技能。玛丽高中毕业后，只读过一些大学课程就辍学结婚了。现在她在一家由6家医院联网的卫生保健系统——卫生保健联盟通信企业工作。她于1992年返回大学回炉，最近从芒特－圣约瑟夫学院获得副学士学位。今年秋天，她将再次回炉，以获得电子通信学士证书。卫生保健联盟十分重视职工的继续教育，每年为每位雇员提供4000美元的继续教育费。去年这家公司有830名员工返回学校读书，公司为此支付了120万美元的助学贷款。该联盟负责人力资源的副总裁戴比-恩德雷斯说，“我们鼓励员工涉足他们不熟悉、但市场紧俏、人员短缺的领域，我们必须设法增长员工的才干，不能坐等学校给我们培养所需的人才。而且，公司认为，继续学习对员工非常重要。”

　　康斯坦茨-克拉克则是在做自己一直想做的事。她从1969年开始学习护理，70年代初期中断学业，结婚生子。虽然她于1995年获得普通学士证书，圆了自己的大学梦，但她仍想接着完成自己最初未完成的学业，于是又重回课堂攻读护理学，在52岁时获得护理学的学士学位。

　　成人学生激增现象在开设远程教育项目的美国高校普遍存在，促使美国远程教育项目获得长足发展。许多高校都增加了允许学生远程完成学业的课程，并不断增设新的课程，不断扩招，每年都在招募越来越多从事进行在线教育的老师。

　　目前，大约75％的美国高校都有程度不同的在线远程教育项目，据设在美国华盛顿的远程教育培训委员会估计，在美国，大约有400万名学生接受在线远程高等教育。据美国教育部估计，2003年，美国注册的大学生和重新回炉的大学肄业生共有1570万。

　　虽然有不少老板愿意雇用年龄偏大的成人大学毕业生，但也有一些雇主对在线远程高等教育持怀疑态度，因为这是一种相当新的教育现象。

　　美国教育专家已经注意到这种变化。远程教育培训委员会的常务董事，迈克尔-兰伯特说，“雇主们已经意识到，那些有勇气，有精力在网上完成学业的人很可能是非常优秀的雇员，虽然目前网上学位与正规学位有所差别，但它正逐渐为人所接受。”他补充说，但学位必须来自那些有资格颁发学位证书的高等教育机构，而非花钱购买的注水文凭或假文凭。

　　许多员工从就其职的公司获得帮助，解决了学费问题。根据美国人力资源管理协会的数字，2002年有近80％雇主为员工提供助学金，2001年这个数字是74％。利用网上课程和远程教育拿学位比进常规私立大学读学位要便宜一些。前者拿硕士学位的费用是6000到1万美元，后者至少需要3万美元。

　　教育专家说，一些雇主愿意雇用具有新技能的大学复读毕业生，年龄偏大也无妨。对于计算机科学、电子工程或其他技术领域的学位，只要学位是在近10年内获得的，对老板就有价值。

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莱斯大学研发教学用标记语言CNXML
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美国莱斯大学目前正在进行一项跨学科的研究计划，发展教学用的标记语言－CNXML(Connexions Markup Language)，而这项计划的产出成果将做为一个名为Connexions计划中的一部分。CNXML是一种精简的XML应用，主要用于标记教育方面的数据内容，透过信息的结构和语意的定义，以达到分离资料内容本身和显示方式资料的目的。至于Connexions则是一个开放式的计划，目标是研究新式的技术以改善教学。

它所采行的方式包括：

(1)加强与各种领域学科的合作以发展教学内容 (2)免费提供教学内容与课程 (3)让各种领域的团体加入以促进知识的发展。

Connexions系统分为两个主要的部分，包括一个多方共同建置的数据内容储存库－Content Commons，以及一组用于存取储存库内容的开放式软件工具。Connexions计划代表了一种软件与内容的结合，它所牵涉的领域十分广泛，涵盖共同研发、模块化技术、XML技术、编辑审阅工作以及智财权方面的议题。目前Connexions计划是由莱斯大学与麻省理工学院的Open Knowledge和Creative Commons计划共同合作进行。而本计划所产出的所有软件工具都将以开放原始码的方式免费提供各界使用。

对于这项计划有兴趣的读者可至网站http://cnx.rice.edu/index_html查询相关数据。

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美凤凰城在线大学超级火红
联合报 彭慧明	浏览次数： <SCRIPT src="http://www.online-edu.org/cgi-bin/newarticle/count.cgi?id=3327;class=5"> <script> 复制代码 1

过去一年来，美国那斯达克指数缓步向上，在以高科技类股为主的交易市场中，最近颇受瞩目的是一家教育事业：美国凤凰城在线大学（University of Phoenix Online），从1994年以每股14美元上市以来，这家「教育事业」不曾因为网络泡沫破裂使投资人失去信心，上周五以每股71.2美元收盘，市值达到11亿美元。

美国28州承认学历

　　凤凰城大学是目前被视为世界上最会经营的网络大学，在美国有28州承认其学历，它成立于1976年，1989年，成为美国第一批被认可的提供网络学位教育的学校，透过遍布全美15所大学、97处的校园、教学中心，迅速推展远距教育，至今有超过15万名的学生，每天在网络上接受远距教育学程，比学校本身所收的「实体」学生数量还要多。

　　这所大学为网上学生提供24小时在线服务，大量的顾问与老师靠电话与email就能协助学生学习，包括选课、实习等，连注册、缴学费、买数据、图书馆、教学研讨、完成作业、考试与评估、毕业典礼都可在网上完成，毕业生人数超过了几十万人。

美国重要就业市场

　　不过，凤凰城大学广受欢迎的原因，不仅在于它提供了十多万美国就业上班族进修、取得正式学位的管道，而是它对整体经济的贡献。它每招收一个学生，就可以对国家缴交200美元的税金，从1999年开始，负责经营的控股集团阿波罗教育集团让线上大学股票以每股14美元上市后，凤凰城在线大学就成了所有投资人眼中的「摇钱树」，股票上市8年来已经上涨了5倍，最近3年的营收平均成长率为25%，2002年的净利为1.6亿美元，市值也由当初创办的200万美元，变成现在的11亿美元，今年的EPS约0.82美元。

　　除了塑造投资者的财富外，网络学校也是美国重要的就业市场。根据非正式统计，因为在各地成立教学单位，凤凰城大学没有聘请所谓的专任或终身教授，而是由将近8000人的在线兼职教员，许多教师是已退休，或是需要调整工作时间的教师，网络学校需要有经验的商业顾问和兼职讲师提供实际的专业课程，而网络学校教学的模式正好符合这些老师的需求，因此已经成为新兴的人力市场。

一两年内取得MBA

　　目前凤凰城网络大学的主要市场，是针对23岁以上、已就业的专业人士，以两个月左右的时间，可以修完一个学期的课程，一、两年内可以取得MBA的学位，每学分的学费约为390-500美元之间，介于公立学校与私立学校之间，不过，因为在线教育也不等同于实体教育，凤凰城收费并不便宜，也被教育界人士批评为「卖学位」。

　　但事实上，许多美国的公、私立大学已经投入网络教育市场，吸收来自美国各地，甚至国外希望进修的上班族；而凤凰城网络大学的学生满意度至今也维持在一定的水准，因此，未来网络教育只要能保持水准，还是会有相当的商机。

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凤凰在线大学首席运营官Brian Mueller访谈录
elearnmag 邹永强	浏览次数： <SCRIPT src="http://www.online-edu.org/cgi-bin/newarticle/count.cgi?id=1179;class=5"> <script> 复制代码 123

翻译了好几天，偷了一下懒，让廖兄给抢了先，不得不抓紧赶出来。下面就是elearn杂志对凤凰大学CEO的专访。其中比较有意思的是他对于MIT将教学资料上网的一段评论，他对于完全靠学习资料上网、学生自学授予学分进行的网络教育方式持反对意见，这一点值得我国网络高等教育的业内人士注意。 Lisa Neal,eLearn杂志的首席编辑，管理咨询师。 Brian Mueller是全美最大的私立大学——凤凰大学的首席运营官，凤凰大学拥有11万学生，其中3万7千人是在线学生。最近我有机会与他在纽约见面并谈论一些有关凤凰大学在线的运营情况的问题，例如为什么该大学会发展得如此迅速，为什么教育界人士对其的评价既有赞扬和钦佩又有批评和责难。 LISA NEAL：凤凰大学在线的教学与课堂教学有什么联系？ BRIAN MUELLER：在线教学实际上是课堂教学精确的翻版。我们从1976年就开始进行离线教学，而在线教学是从1989年开始的。我们开发出了一套帮助有工作的成人学生提高学习能力的学习模式。我们将这套模式几乎一点不差地引入了在线电子课堂环境中。实际上，如果你是凤凰大学的课堂学员，习惯了我们的教学方式，在掌握了必要的技术之后，如果你转换到在线学习中，你会感觉和过去没什么区别。因为两种学习模式是一样的。 LISA NEAL：您认为这是最好的在线学习方式吗？Rethinking University Teaching的Diana Laurillard说过不要试图将课堂搬到网络上，应该利用各种技术工具取而代之。 BRIAN MUELLER：我不同意这个观点。我们的学习模式移植到网上非常成功。我们所做的并不象大多数所设想的那样在网上教室中进行高等教育。我们的学习模式的基础要素包括有经验的教师、有工作的成人学生、简单开发的课程，小型的工作小组操作程序，强调大量的互动交流——学生与学生、学生与教师——很多合作，强调实际应用。几乎每一节课都强调书面和口头的交流。我们坚信所有这些为有工作的成人学生提供了最佳的学习环境。 我们创造了一个非常互动的环境，身处其中的教师和学生需要一周拿出5到7天时间在线，学生至少有15%的学分都由其参与互动交流活动的数量和质量来决定。我们是极少数坚持点名的在线学习机构之一。 LISA NEAL：如果你们的学生是有工作的成人，而你们又想教给他们可以在工作中运用的技巧，那么同步教学方式不是更好吗？许多人都采用同步方式和其他人合作。例如，有人走进你的办公室或打电话给你分派一项任务，你可以马上问他相关问题而不需要很多考虑时间。 BRIAN MUELLER：这是一个好问题。我这里有反面的例子。许多公司看中我们的E-learning项目的原因在于它反映了工作中实际的协同工作方式，这种方式多数情况下是异步进行的。我们确实坚信异步在线学习对于成人学生是有用的。我们还相信如果我们告诉人们这种做法多么有效，我们会吸引更多想获得学位的学生。 LISA NEAL：你们加入了陆军在线大学计划吗？ BRIAN MUELLER：我们没有赢得这份合同。我听到的消息说他们做的非常好。从他们的计划开始施行以来，我们大学中来自军队的注册人数也在节节上升。所以我认为这份计划对陆军有利，对我们也是有利的。 LISA NEAL：当凤凰大学申请在麻省开办的时候，波士顿环球报发表了一篇严厉的社论，因为专栏作家认为开办这样一所大学需要有充足的教育资源来满足市场需要。您认为这种评价公平吗？ BRIAN MUELLER：这个问题很有意思。总会有一些阻力的，所有这些评论都是从教学质量的角度考虑的。人们会说市场对凤凰大学所做的事情有需求，所以他们让我们进入；或者他们会说市场有需求，但是他们想要自己应付这些。每种情况客户都能从中获得好处，这样做很好。我们引起了人们的许多反思。 LISA NEAL：你们是怎样给教师支付工资的？ BRIAN MUELLER：我们有三个层次的薪资水平，这取决于教师的学术成就、学位、教学经验以及教授的课程数量。教师每次只能签一门课程的合同，每门课都有一份单独的合同。工资金额在850-1500美元之间。 LISA NEAL：您认为你们的工资水平有竞争力吗？ BRIAN MUELLER：这取决于很多因素，我们非常认真地将我们办学所做的所有事情都放在一起从战略角度进行综合考虑。你必须有良好的技术平台、优质的学生服务、完善的图书馆系统和适当的课程体系。所有的因素都必须放在一起加以综合考虑。我们一直将师生比例控制在1：10。我们在一套为期四周的员工培训计划和员工考评上投入了很多钱，我们一直在关注课程以保证其质量满足要求。 LISA NEAL：您希望未来的3到5年内凤凰大学会有怎样的发展？ BRIAN MUELLER：我们首要考虑的是尽最大可能让学生的学习更加高效。如果我们将所有的课程资料和所有的我们从教师、学生和公司得到的反馈信息整理好，我们将能够做得更好。 我们正在和一家开发计算机互动仿真的印度公司合作。我们向我们最好的老师调查“在教学中最难教授、学生最难掌握的概念是什么？”然后根据他们的回答，设计互动访真课件让学生操作处理相关数据。他们能够观察并评价这些操作的结果从而能够更有效地掌握这些复杂的概念。 LISA NEAL：您能告诉我们你们的主要目标是什么吗？ BRIAN MUELLER：我希望我们的工作能够更加高效，这样我们能够在一定程度上降低学费，让那些不能享受公司学费返还制度的人也能够负担得起。这是我们的优先考虑目标。我们将在各方面为之努力。这意味着更加高效的教职员工培训、更加高效的学生学习，也许我们能够将我们的学习小组的规模从10到11个学生提高到13到14个学生，这也许是更加高效的商业模式。 LISA NEAL:如果在开展所有这些业务的时候教学质量出现问题，您会怎么办？ BRIAN MUELLER：我们不会出现这种情况。我猜想有很多学校以过去他们看待成人教育的方式看待在线教育。将在线教育看作摇钱树，在一间教室里面让一名教师教授100名学生挣一大笔钱。然后利用这些钱来解决主要业务上出现的财政赤字。 LISA NEAL：您是否认为许多人将在线学习视为一种省钱的方式？ BRIAN MUELLER：我并不认为这样想有什么错。问题在于有些学校会说“让我们找一个摇滚明星似的教师，然后将1000名学生放到一间教室里面，然后挣上一大笔钱。”——真的有人会这么做，这样做是不对的。 LISA NEAL：您对麻省理工大学MIT将所有的课程放到网上有什么看法？ BRIAN MUELLER：如果他们希望将优秀的教师和课程放到网上，让更多的人可以访问，我想这种做法是好的。这样做就象一个图书馆的扩展和延伸，对全世界都有很大的好处。但是如果他们想让学生通过网络访问教师讲稿、阅读课本、进行测试并授予学分，这样做是否能够成功就很值得怀疑了。我不认为这样做是一种成功的教育方法，我不认为这是教育。但是将那些学习材料放到网上这种做法还是不错的。 ■ 邹永强（sohow@163.net)2002年5月28日译

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美國Skillsoft開始獲利, 正待價而沽
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SkillSoft公司今年第一季的銷售額是5280萬美元，獲利320萬美元。較去年第一季成長920萬美元，唯一缺點是訂單量下降，（預期第二季會回復），但對公司股票價格造成衝擊，約下降四分之一，目前為每股八元左右。 由於數位學習產業面臨強大的併購風潮，SkillSoft的勁敵DigitalThink已同意售給Convergys.故SkillSoft不妨趁著營運轉好時找個好買主。 目前有意購買SkillSoft的公司，大多是由教育產業獲利的公司，如Career Education, Corinthian Colleges, Strayer Education, Laureate Education, 及有名的鳳凰城大學 University of Phoenix Online 等。

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ECollege宣布與微软、HP公司合作開發高校用內容管理系統
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依據2004年六月十六日之LTI報導，eCollege宣布將與Microsoft和HP公司合作開發內容管理系統（Content Management System），此系統將以支援大專校園之實體與線上教學為目標。ECollege將此系統取名為『eCollege Content Manager』，預計2005年一月正式使用，此系統將與既有之eCollege 平台整合，以協助大專院校集中管理、標準化、再用教學內容，達成跨學程、課程的教學資源交流。

eCollege預期此系統可簡化高教機構內容管理與安全維護的行政流程，同時也可協助高校降低內容開發的時間與成本，提高課程品質，並達成課程間的一致性與互動性。

ECollege是一家為美國高等教育提供線上教學經營服務的公司，業務成長順利，今年第一季成長1.93倍,主因是併購的Datamark增加大量收入,而其支援大eLearning業務部分,第一季成長約兩成。

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波音公司延长与Intrepid 学习解决方案公司的合同
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波音公司最近延长了它与Intrepid 学习解决方案公司的培训服务合同。Intrepid 公司将为波音公司的集成防务系统部 (IDS) 提供咨询服务，负责波音公司的一些重要方案中的培训部分，并负责开发相应课程系列。Intrepid 公司在2003年与波音公司签署合同，合同额高达数百万美元，向波音公司提供培训设计、开发、实施。

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美国FAA为其设备维护人员配备移动设备
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Syclo公司是一家移动解决方案的领先供应商，最近宣布获得了美国FAA（联邦航空管理局）的一份多年度的合同。FAA将向其属下6,000多么负责维护的工作人员配备Syclo公司的移动设备。这些工作人员要负责的设备非常复杂，包括了导航、通讯、侦察、显示、飞行计划等等设备。

FAA计划采用Syclo的移动解决方案，使得所有航空公司的设备维修专家可以获得与设备相关的技术细节及维护信息，无论在哪里检修，都可以获得需要的信息，从而大大改善现场维修工作。

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Pathlore是美國LMS市場的領導者
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依據Bersin & Associates公司的研究報告--"Learning Management Systems 2004: Facts, Practical Analysis, and Trends for Corporate Buyers, Vendors, and Consultants,"， Pathlore Software Corporation是美國LMS市場的領導者，有超過一千家的客戶，和兩成的顧客市場佔有率。位於Chicago的 DK Systems公司是第二名，顧客市佔率是16%，第三名是SumTotal，顧客市佔率是12%。

Bersin & Associates公司認為：「採用Pathlore平台的公司越來越多,主要是基於他的經驗、深度和穩健，Pathlore是能獲利且會持續生存的公司。」

Gartner Inc. and META Group Inc.在四個月前的研究報告，也把Pathlore列為LMS市場的領導者，IDC認為Pathlore的成功在於嚴格遵守標準、容易升級和技術支援，因此贏得顧客忠誠度。Pathlore的執行長說：「我們的策略是專注對顧客的承諾，而非創造時髦、虛幻的解決方案。」

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美国四所大学合作推出免费课程管理软件
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日前，麻省理工、斯坦福等四所美国大学发布了其合作的免费课程管理软件第一版。这项名为Sakai（www.sakaiproject.org）的项目，获得两个基金会共约270万美元的资助。四所大学则以员工时间等方式分别投入100 万美元。刚刚推出的Sakai第一版，目前还不是一个成熟的产品。Sakai的负责人介绍，第二版将于2005 年夏天推出。届时Sakai的功能将至少可以与任何一种商务性课程管理软件媲美。Sakai的一个重要作用是帮助大学控制不断增长的商务性课程管理软件的成本。Sakai的推出，有可能会挖走商务性课程管理软件如BlackBoard 和WebCT的顾客。 但这两家公司的高层主管分别表示对此不担心。他们称开源软件虽然免费，但安装和维护的间接费用可能会很高，而且很多大学缺乏足够的技术人员对软件提供必需的支持。他们也表示希望与Sakai合作，使其产品和Sakai能够兼容。

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线上学习——明尼苏达州2005年工作计划的五大目标之一
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2004年七月，明尼苏达州高等教育理事会证实了这一工作计划。无论政府或高校，都有义务通过支持创新提高质量增强教育服务，通过发放证书、文凭、学士硕士学位为明尼苏达州活跃经济，通过优秀示范提高高校教学服务质量。全面网络化是明尼苏达州的重要目标之一。高校方面要负责建立网络合作标准，开发网络课程和网上学生服务。政府的职责在于为名尼苏达网络合作标准及课程、平台的开发提供支持，入开发工具、资源等，促进各大学之间交流合作，监督计划进程。远程教育项目包括70个门类，1000余种课程，为不同需要的人群提供学习机会，并发放各类文凭。