美国教育概况

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哪些专业容易申请奖学金 2001-12-06 08:35:40

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众所周知，赴美自费留学要获得成功，申请到奖学金是个关键。因此每年美国各高校的奖学金发放情况成为留学生们关注的热点。最近，美国《时代周刊》和《新闻与世界报道》公布了2000年美国大学奖学金竞争难易程度的调查报告，报告显示： 1．竞争最激烈的专业为：工商行政管理学、牙医学、法律学、外科医学、市场营销学、金融学、美术与表演艺术等； 2．竞争较激烈的专业为：计算机科学与工程、电子工程、材料科学、信息科学、自动控制、智能化技术、航空航天技术、人工智能与认知科学、管理工程、心理学、内科医学、临床医学、市场经济学、食品科学等； 3．竞争性一般的专业为：系统科学、运筹学、建筑工程、机械工程、生物医学工程、船舶工程、动力工程、环境工程、电力工程、激光技术、化工技术、分子遗传学、生物化学、免疫学、药物学、脑神经科学、犯罪心理学、比较文学、美国历史、政治学、社会学等； 4．竞争较弱的专业为：数学、统计学、普通物理学、高能物理学、基础化学、天文学、地理学、地质工程、生理学、海洋生物学、动物学、植物学、农业科学、哲学、教育学、欧洲历史、印第安人历史、人类学、考古学、非洲历史等。 有关专家分析，这些专业奖学金申请的难易程度并不是绝对的。那些“热门”专业获得政府的拨款以及企业和私人的资助较多，因此奖学金的数额要比其他专业多。但对于我国学生来说，如果在大学所学的专业属于那些竞争较激烈的学科范围，最好还是改申请其他与该学科十分接近的相关专业，例如计算机专业毕业的学生，可申请数学或统计学专业较好；而无线电技术专业毕业的学生，最好转去申请生物医学工程专业。这样，更有可能获得美国院校的资助。 此外，有时即使第一次联系的专业不好或不对口，也可以在赴美后要求转系或转专业。如果在申请时一味追求好专业，通常会功亏一篑。毕竟“强龙难敌地头蛇”，美国本土的学生在申请奖学金时的确有“近水楼台先得月”的优势，外国留学生很难与其竞争。

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2002年美EMBA专业排名 2001-11-27 10:22:45

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1、Northwestern University (Kellogg) (IL) 2、Duke University (Fuqua) (NC) 3、University of Pennsylvania (Wharton) 4、University of Chicago 5、Columbia University (NY) 6、New York University (Stern) 7、University of California-Los Angeles (Anderson) 8、University of Michigan-Ann Arbor 9、University of North Carolina-Chapel Hill (Kenan-Flagler) 10、Emory University (Goizueta) (GA)

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美国博士教育存在弊端 2001-11-25 10:24:53

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美国每年有4万名博士从全美各大学毕业，走向社会。但16日公布的一份调查报告指出，美国博士教育存在弊端，多数博士毕业后学非所用。 美国威斯康星大学梅森研究中心的科学查尔斯·戈德领导的研究小组共对全美27所大学的4114名博士生进行了调查。戈德说：“只有不到一半的博士毕业后将从事学术研究，其余大多数人不会在大学等研究机构中任职，但博士教育课程却仍然主要培训学生掌握和使用学术研究方法的能力。” 戈德等人此次发表的报告名为《背道而驰的目的：当今博士生的经历揭示博士教育弊病》。报告指出，博士教育现在搞得“不必要的神秘”。1／3至2／3的博士生弄不清其整个学习和研究的过程是什么，比如他们课程的适用范围，他们应花费多长时间与导师在一起，他们如何获得毕业研究和论文经费，达到什么样的标准后就可以毕业。 此次调查还发现，50%至75%的博士生还没有为各种教学和服务活动做好准备，而这正是大学教员的主要工作，不过博士生中多数人认为自己已经准备好进行学术研究。 戈德提出，应该向博士生提供并鼓励他们争取进入社会的机会，以获取多方面的经验，也应该允许博士生提前考虑毕业后从事学术研究以外职业的可能性。

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赴美留学的有关规定 2001-11-19 10:21:05

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对申请就读美国大学的外国学生，名校都有详细的规定，现将其中较为共性的知识作一介绍。 对申请者来说，第一步要和所申请的学校联系，索取申请表。此外还应为学校准备下列材料。 成绩单? 学校需要的是申请者此前三到四年的学业成绩单。对申请攻读学士者，指其在高中的学业成绩；对申请攻读硕士者，指其在大学期间的学业成绩。? 教师推荐信? 对于欲申请资助和奖学金或想读名校的申请者来说，推荐信的份量是相当重要的，因为教师在推荐信中对申请者的评价及教师本人在该领域内的声望十分重要。? TOEFL、SAT、AT成绩? 美国的绝大多数学校都需要申请者的TOEFL成绩以判定其英语熟练程度。美国学校对于申请攻读学士学位者，一般要求TOEFL成绩在500分以上，攻读硕士学位者则需在550分—600分，甚至更高。 除TOEFL成绩以外，攻读学士学位者可能会被要求SAT(Scholastic Aptitude Test)、AT(Ach ievement Test)成绩；攻读硕士和博士学位者会被要求GRE、GMATA或LSAT(Law Scholastic Aptitude Test)成绩。? 经济担保? 绝大多数美国学校会要求申请者递交银行证明或其他材料，这些材料用以证明申请者的父母有能力供给申请者在美学习期间的所有费用。也有些学校要求申请者直接将银行存款转入学校的帐户来支付费用。? 学校有可能为外国申请者提供一定数量的资助和奖学金，但是提供全额资助的情况是很少的。所以一般来说，即便申请者得到资助，仍然要自负一部分费用。有的学校会给外国学生提供一些在校园内的工作机会。持F—1签证的外国学生在学习期间的第一个学年内不能从事校园工作，第二年可向外国学生办公室或美国移民部门申请从事非全日制工作。? 许多学校向申请者征收申请费，用来支付邮费、打印费、材料处理费等费用，所以如申请不被批准，申请费不会退还。? 一旦被学校录取，学校会给申请者寄I—20表，此表是为申请学生签证而发放的。申请者可持此表到美国驻该国的使领馆申请办理签证。但I—20表不能保证申请者一定能得到签证。 美国使领馆将根据申请者留学的原因和学成后是否归国等因素决定是否发放签证。许多申请者因为被拒签而失去留学机会感到十分失望，事实上申请者可以与学校保持联系，再次索取I—20表申请签证。? 得到签证后，申请者会被要求支付第一年的全部或部分学费、房租。要注意的是如果交费后又想转入其他学校学习，这部分费用将不会退还。

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去美国读MBA如何下手 2001-11-17 0827

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美国是MBA教育的发源地，历经90载，每年都要培养大约10万名MBA，占全世界总“产量”的一半。高质量的教育水平使很多人都把美国作为自己就读MBA的首选地。 为了保证留学的质量，选择一所适合自己的商学院是非常重要的。申请者可以从以下几个方面加以衡量： 一、商学院的总体状况 从美国《商业周刊》、《美国新闻与世界报道》的排名中，申请者能够大概了解到某所学校的“档次”。此外还应对学校的规模和校史、它在学术界的地位、师资力量、教学设施、主要的教学方法、私立还是公立以及课程安排是否适合你等问题进行多方了解。 二、MBA学生的基本情况 学校有多少MBA学生，平均年龄多大，男女比例如何，一班有多少人，新生的GMAT、GPA平均分多少，这都是你应该了解和关心的。另外，你所申请的学校中有多少留学生，特别是有多少中国留学生，学院能为留学生提供什么服务，留学生的出路等问题也应考虑。 三、学制 可选择的学制有：全日制MBA，非全日制MBA，远程MBA教育，行政人员MBA和MBA／JD联合学位。申请者可以根据自己的实际情况决定。 四、经费问题 一般情况下就读MBA的学生很难拿到奖学金，但如果你的GMAT分数超过学校入学平均分30-40左右的话，就有可能拿到。无论如何，要先尽最大努力申请奖学金。还可以考虑其他的经济资助，如贷款。 五、毕业安置 读完MBA之后，每个人都会期待找到一份满意的工作。你所选择的商学院是否专设有毕业安置办公室将影响你找工作的进程。很多较好的商学院都建立了“校友网”，开设职业咨询，举办招聘会，帮助学生撰写简历，以使学生毕业后尽快找到满意的工作。 在选定了理想的商学院后，接下来就要准备申请材料，申请材料应包括： 1.优秀的大学GPA成绩。尤其是直接从大学申请的学生，没有工作经验或者工作经验很少，GPA成绩就更显重要。不同学校对GPA的要求不同，但总的来说，比较看重大三大四的成绩。GPA成绩没有时效限制，但需提前准备。 2.优异的GMAT成绩。几乎所有的商学院都要求申请者有GMAT成绩?哈佛例外?，对于中国学生来讲还要有TOEFL成绩。部分学校允许用GRE成绩代替GMAT成绩。GMAT成绩有一定的时效性，一般不会超过五年。美国大学一般要求中国学生的GRE成绩在2100分以上。申请全美排名前四十名院校，GMAT成绩至少要在600分以上。 3.丰富的工作经验。读MBA通常需要申请者有以下几方面的能力：领导才能、解决问题的能力，处理人际关系的能力等等。总之，录取委员会关心你是否有真正的工作经验。如果曾经在大的跨国公司、投资机构、银行证券机构工作过的话，你的履历将会非常有说服力。 4.精彩的简历和推荐信。简历是申请人自己写的书面文件，它将在录取过程中发挥举足轻重的作用。简历中需要写明你以往的工作成绩，尤其要用突出的、鲜明的事例勾勒出自己的大致形象，充分表现出你的特点。这份材料是你个人形象的总代表。 很多中国学生往往过于注重GMAT或GRE考试的成绩，却忽视了自己的申请材料。很多人的简历都是一种模式，平平淡淡，不同学校不同教授写的推荐信也常常雷同，不痛不痒，这样容易给录用者留下“高分低能”的错误印象。美国大学最看重那些与众不同的申请材料，看重你是否在某一方面特别出色，而不是各方面都表现平平，没有特点。录取委员还希望在你的材料中得到对于你相关情况的确认和支持。因此，找一个了解你的有分量的人写推荐信也十分重要

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留美转学六大高招 2001-10-21 10:28:50

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美国高校入学竞争的激烈程度是举世闻名的，尤其在一些热门专业上，往往是几百人竞争一个名额。在这种情况下，一些中国学生为了留学美国，不得已采取“曲线救国”的方式，申请一个冷门专业或冷门学校，先获得入学权，再择机转学。这里笔者向读者朋友推荐六大转学“高招”。 第一招 顺水推舟 如果你只是对所学的专业不满意，笔者建议你就在校内转专业。由于操作简单、可行性大，因此采用这种方法“改换门庭”的人比较多。笔者的经验是，先“搞定”教授。教授是决定你转换专业是否成功的关键人物，和他们混熟了，一切都好办，有时甚至连奖学金也能一起转过去。 第二招 移花接木 已经获得的学分是非常宝贵的，是花了大量精力和金钱换来的，因此转学的时候最好把学分也带过去。但并不是所有的大学都互认学分，因此事先你要了解清楚所转学校是否认可你的学分和承认多少学分。笔者的经验是，在联盟的大学间转学，互认学分的可能性大一些。美国有许多大学联盟，如常春藤联盟、SUNY联盟、UC联盟等。 第三招 双管齐下 在美国的高校里，转学生是和新生一起录取的，并无单独的审核机制。因此，凡是打算转学的，一定要及早申请，要赶在校方的申请截止期以前。如果你想一年后转去Standford university深造，那么你在申请本校明年课程的同时申请Standford的课程，双管齐下，一旦条件符合，你就有望成为大名鼎鼎的Standford学生。 第四招 卧薪尝胆 如果你对现在的学校不满意，但转学的条件又过硬的话，笔者建议采取卧薪尝胆的办法。先老老实实呆在学校里努力读书，争取早日混个master赶紧毕业，然后再申请一个你中意的学校。这时候你就有优势了，因为已在美国居住了一定时间，可以申请免考TOEFL。 第五招 上山下乡 “农村包围城市”是毛主席的一招妙计，应用在转学策略上，对经济条件一般的学生很管用。为了不放弃辛苦得来的入学机会，有些中国学生不惜借钱出国留学，等到美国后才发现是上了“贼船”。在美国这个高消费的国家，留学费用贵得吓人，非但前面的债务一时还不了，还有可能背上新的债务。如何下得“贼船”？笔者建议可以转往美国中部的农业州发展，那里不仅空气清新，阳光充足，民风纯朴。而且留学费用非常便宜，曾经听说过有一所学校一年的留学费用才6000美金，在美国算是稀罕的。 第六招 偷天换日 如果你手里有两张I-20表，不妨试试这招：先去申请签证的学校，交了注册费后，立刻找教授提出转学请求。在他晕倒以前，让他给你开好相应的证明文件。这招被称为是“小人之招”，因为是钻了美国人的空子。美国是个讲制度的国家，只要程序上可行，不管多不合理，也要照办。但这里要提醒一点，不到万不得已，千万不要轻易动用此招。 摘自《市场报》

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经济资助与工作许可 2001-10-20 10:27:16

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美国的大学与学院对于非公民和非永久居民的外国本科学生的经济资助少之又少，只有很少的外国学生可以得到奖学金。但对于研究生的资助则有可能，一般是采取辅助教学和研究实验工作的形式，而且已经就读的学生比新生容易找到这种资助。如果事先能够得到这类的资助，收入所得可以算作签发I-20表或IAP-66表时证明经济能力的一部份。但是这笔收入一定要在表上注明，并且由校方出具信函说明此事。有的时候，研究生部直接向学生提供奖学金和助教金，但他们不一定向校方或外国学生办公室通知此事。所以最好不管情况如何都提交此类资助的文件和一份说明。 除了在I-20表或IAP-66表上已经注明的经济资助之外，在美国的其他任何校内工作收入都不能成为学生在美第一年学习的经济能力证明。同时，外国学生在第一年是不允许在校外打工的，所以在申请F-1或J-1签证时，不能够用到美国后计划打工的收入作为经济担保。 如果没有申请到任何奖学金和资助，则需向学校提供包括总值超过一年学费、食宿费和书本费在内的银行存款证明。最好是提供本人家庭的经济担保，而来自朋友或亲戚的经济担保则往往会受到置疑，因为即使是对于美国一般收入的家庭，大学学费也是一笔数额不菲的开销。美国人通常不会相信有旁人提供这样大笔的资助。 不过，在学生进入美国大学之后，还是有一些工作的机会，例如： 校园工作 F-1学生可以在入学的学校内受雇于校方或在校园内经营的公司。这类工作不需工作许可，但除去假期之外每周不可超过20小时。J-1学生也可在校内工作，但需要由签发IAP-66表的负责官员出具书面许可。 课程实习训练 这类工作是学生学习的一部份（通常称为"合作教育"）。不是所有学校都有这类计划。参加这类工作需要得到学校外国学生顾问在I-20表背面签发许可，或是向持IAP-66表的J-1学生出具证明信。这类工作可能是半时的，也可能是全时的，完全取决于学校。 可选实习训练 有两种F-1学生的可选实习训练：一是学习期间的，另外一种是结束学习之后的。但无论是哪一种，学生的全部学习过程中只能有总共为一年的实习训练时间。如果学生在本科毕业之中或之后用完了实习训练的时间，那么在进一步学习研究生课程时就没有实习训练时间了。实习训练必须与学生的学习专业有关，而且学生必须是上满九个月课程（即整一学年）的全时学生。实习训练除学校假期之外在学习期间只能是每周最多20小时。学生毕业之后则没有时间限制。J-1学生也有类似的计划，时间限制为十八个月。F-1学生的可选实习训练的许可由移民局负责批准，但只有校方的外国学生顾问推荐才可得到。 严重经济困难时的工作许可 这类工作许可也是由移民局根据学校的外国学生顾问的书面建议加以批准。在学生学习一年之后，如果学生可以出示经济处境完全超出自己可以掌握的情况（例如经济担保人的死亡和重病，货币的突然贬值，或是由于战争、洪水、地震等原因影响经济担保人及时寄送学习生活费用）。例如，最近由于东南亚经济危机，移民局和美国新闻总署特别批准东南亚五国的学生和访问学者可以在校外全时打工以支付学费。 另外还有两个额外的工作计划 一是受雇于美国政府批准的缺乏半时美国工人的公司；二是受雇于国际组织。两者计划规模都非常小，且局限在美国的某些地区。F-2与M-2的家属身份都不允许工作。J-2的家属身份可以向移民局申请工作许可，只要说明其收入并不用于支持J-1学生，但这类申请并不能保证百分之百得到。

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何种人适合读MBA 2001-10-20 09:23:12

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现代学科培养的是尖端人才，但却是一种相对"狭窄"的人才。而MBA教育的最基本目标就是培养复合型人才，培养一个鼓舞士气，按照明确的目标来调动能调动的资源，通观全局，能够运用自己的智慧指挥大局的将才，因此MBA根本不受专业限制。学习任何专业的人士，只要具有2-3年以上的工作经验，喜爱从事工商业，都可以攻读MBA。因此美国大学MBA的入学考试GMAT要求也是和GRE不同的，GMAT在考查外国考生英语水平的同时侧重的是从案例出发考查考生的分析推理等实践能力，大家可以在本网站的"网络课堂"栏目里GMAT和GRE的课程预览获得一些关于两种考试试题之间区别的感性认识。 具体的说，想读MBA的人应该符合下列的一些条件： 如果你天生内向，不擅长表达，不能坚定不移地去做某事，不知道什么时候向人让步，什么时候应该坚定自己的想法，那么你就不适合学习MBA。 如果在家庭中，你能把家庭成员的关系调配得非常好，并在家庭中起着主导作用，那么你就具备了学习MBA的第一步。 如果处于一个组织机构，无论是否是这个机构的领导，都能够使这个机构内的人事关系协调，让大家都向你看齐，你就具备了学习MBA的第二步。 如果在这样一个组织中，你能够爬上第一、二把手的位置，那么你就彻底具备了学习MBA的条件。换言之，学习MBA，你要具备坚强的意志、持之以恒的决心、独创性的经营头脑和优秀的领导才能。

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美农业高等教育特色 2001-10-18 10:03:04

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近年来，美国农业高等教育形成特色。下面略作介绍，以资借鉴。 管理体制高度分权化和多元化 （1）国家立法、行政与民间组织。在美国，立法、行政和民间组织3个方面深刻地影响着农业高等教育体系。国会众议院和参议院以立法和通过每年国家预算的方式影响农业教育。1862年和1890年国会通过的莫利法，使赠地学院能够成立。1887年通过的哈奇法（HatchAct）规定了设立农业试验站，1914年通过的史密斯———弗尔法（Smith－LeverAct）进一步确立了大学的推广功能。1965年通过的高等教育法于1992年再次修订。美国教育部和农业部都从不同方面引导农业高等教育发展。联邦政府教育部不具体管理农业、工业等各专业类高等教育，主要职能是依据有关法律，保证人人能有平等机会上学；制定联邦政府对学生的资助政策（目前每年提供学生贷款基金为500亿美元）和提供研究经费；对各州的教育实施监督；通过专门立项拨款来促进和调控高等教育，如设立信息网络建设和远程教学项目。 联邦政府农业部的主要职能是：通过项目向各州立大学的试验站和推广站提供经费（每年10亿美元左右）；进行社会对农科学生需求量以及可提供就业机会的分析统计，向国会报告并向社会公布，以争取国会拨款、为农学院争取生源；通过举办研讨班和教学立项等办法来引导学校的改革；为农科专业学生提供奖学金等。 各种教育协会也发挥着重要的作用。综合性协会，如美国教育协会、赠地学院和州立大学联合会以及地区协会等，主要任务不是指导如何办学，而是代表成员院校到国会游说，争取通过有利于教育的立法；专业性协会，如农学协会实际上起着一定的对农业教育的管理作用。专业设置标准由协会制定，对农学院的定期评估也由协会实施，联邦政府的奖贷学金必须在通过协会的评估后才能获得。 （2）州议会与州政府。美国各州有自己的立法和政策，差别较大。通常情况是，一方面通过拨款来支持、影响高等教育（例如依阿华州立大学的1999年财政年度总收入中，67．3％来自州政府，联邦政府占3．2％，学生学杂费占26．2％）。另一方面州议会通过确定学校董事会成员、决定校长人选和一些重大事项来影响学校。如加州规定，只有加州大学的9个分校才可授博士学位，其他任何学校要授博士学位必须在并入上述学区后方可。推广中心、站的任务是运用计算机网络、广播电视等各种手段，不仅把最新的农业科技信息和学校的研究成果迅速传播给当地农民，还提供医疗、法律、家庭经济方面的咨询服务，通过4H（HeartHeadHandHealth表示公德、知识和技巧全面发展）俱乐部对农村青少年进行素质教育。推广教育方式灵活多样，贴近实际。 试验站、推广中心、推广站的工作人员一部分是大学教师兼任，作为教师的岗位责任，大学教师的岗位职责有4个领域，即教学、科研或学术活动、推广或专业实践（服务），而教师必须同时完成两个以上的岗位职责作为聘用要求。另一部分员工是大学聘用的非大学人员，这部分人的工资一般由大学和地方政府各支付一半。如明尼苏达斯第尔县推广站（ExtensionStation）推广人员的工资60％来自大学，40％来自县政府。根据协议，县政府还负责提供有关办公室工作费用、秘书工资、差旅费等。在该推广站全部经费中，18％由农业部提供，40％左右由州政府提供，30％—40％由县政府提供，还有少量私人捐助。 组建跨学科、跨院系、跨校企的研究中心 美国在农业科学研究方面，通过建立各种跨学科、跨院系甚至跨校企的研究中心和研究室来推动前沿学科和交叉学科发展，解决实际问题。 大学中的各种中心多数只是一个虚设的网络，一种合作的形式。这些中心虽不是实体组织，但却可以把各学科教授为解决共同研究目标集合起来。一些中心不仅与院系、学术界联系广泛，还与社会上的一些行业协会、企业合作，这些企业、协会作为中心成员并提供经费。例如，明尼苏达州立大学的“食物、动物、生物技术中心”，依托药学院、动物学院、医学院，研究促进动物健康及疾病防治，促进动物生长和基因多样化等内容。该研究中心还与中国广东、广西合作进行营养、基因改造和管理等方面的合作研究。又如麻省理工学院的生物技术工程中心（这个中心的使命是保持美国在生物学科前沿和生物技术产业的领先地位）。再如加州大学建立了农业问题中心、消费者研究中心、环境健康科学中心、全球环境变化国家研究所、农业可持续发展项目等18个研究中心。其中设在农业与自然资源学院的加州食品和农业研究中心还组建了17人的执委会，分别来自植物、动物、食品等不同院系和政府、企业及民间组织，该执委会负责协调政府、学术界与工业界的合作，共同开展跨学科研究，自1991年成立以来，其研究领域不断深入拓展。（柯查）摘自：《人民日报海外版》

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美国“民办学校”如何生存 2001-08-12 08:05:28

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近日，美国诺贝尔集团副总裁兼首席教育官员FONTANA女士访问中国，并对中国的基础教育特别是民办教育进行了考察。作为这次考察的最重要成果，FONTANA代表诺贝尔集团和中国基础教育领域最大的民办教育产业集团南洋集团签订了合作协议。记者专访了FONTANA，话题从人们最关心的私立教育的管理和营利问题等说起。 记者：我们注意到，身为美国基础教育领域最大的教育集团的教育执行官，你对美国政府部门管理私立教育的官员非常陌生。是不是你们和这些政府官员并不怎么打交道？在私立教育的发展中，政府和学校的关系是什么样的？ 答：我们确实和政府官员打交道很少，因为在美国，政府在私立教育中影响并不明显，它很少直接干预私立学校发展，我们不用去找他们做什么。如果说政府对诺贝尔集团办学有直接参与的话，我们集团171所学校中有4所是特许学校，这4所学校在公共教育资金的支持下开办和管理，主要靠政府投入和支持。当然，政府还会资助贫困家庭的孩子，使他们也能够进入私立学校，但是得到这种帮助的学生非常有限。 我们学校教育管理的评估和认证是由一个专门的评估机构“国际和跨区域的委员会”来承担的，这个机构对公立学校和私立学校都进行评估，是独立的私营性质的民间机构，和政府、学校都没有直接关联。学校收多少学费、花费多少钱，都是由市场而不是由政府来决定的，惟一可以影响学费高低的是生源情况，是有多少人能够接受并愿意选择到这里来上学。 作为一家上市公司，诺贝尔集团的资金和财务状况由专门的机构来审计，作为一个真正的商业性的公司，诺贝尔集团必须向政府纳税。 记者：作为一个成长型的教育产业公司，诺贝尔集团过去几年里保持了比较好的增长势头，在过去3年中甚至连年超过50％的增长率。在集团公司和学校之间，你们是如何进行管理和运作，并保证增长率和利润的实现的？对利润最大化的追求是否影响到了教育本身的发展？ 答：集团有董事会，有董事长和总裁，对所开办的学校实行划区而治，每个地区都由一名副总裁进行管理，下设5个执行主任，和学校校长一起直接参与学校工作。集团执行了一套有效的财务管理系统，能够有效地获取每天的收益进展情况。学校预算则由学校提出，得到董事会批准后，由学校具体执行。 我们形成了自己的诺贝尔管理模式，实行任务管理法，任务完成的过程就是贯彻集团管理的过程，根据学校所处的不同地区，集团对学校有不同的管理，从上而下、从下而上的管理和信息沟通渠道的畅通保证了集团的管理。 在诺贝尔，考核校长有三要素：质量、执行预算情况、学生数量是否在增长。在考察校长的整体业绩时，教育质量和财务状况应当得到最好的平衡。 作为一个营利性的的集团，诺贝尔集团通过向学生收费来实现公司利润的增长，在公司利润最大化和教育质量最好之间，二者是一致的，只有提供最好的教育质量才能够实现利润的最大化，因此无论是关心教育质量也好，关心利润的最大化也好，都有根本的一致，这就使得校长和董事会之间的矛盾并非不可调和，对利润的追求反而可能成为提高教育质量的动力。在教育理念的实现和教育产业追求利润之间，没有冲突，如果没有一流的教育质量就没有好的丰富的生源，利润的实现也就落空了。任何质量如果需要通过用无限的成本来获得，那就毫无意义。高质量的教育和高效率的利润之间的一致，使教育产业同样为教育理念提供了很好的舞台。 记者：你是教育学博士，为什么在公立学校工作多年以后，选择到私立教育领域工作？在公立学校和私立学校之间，你感觉到了什么区别？ 答：进入私立教育领域，能够改变一些不良的、无效的教学行为，公立学校中存在的官僚体制、相互推诿，使这种无效行为比较普遍，而且个人在其中常常无能为力。而私立学校为我提供了一个施展才能的空间，可以将自己多年形成的教育理念付诸实施。 在学校管理方面，私立教育有自己明显的优势，它对市场的把握和它的应变机制是非常有效的，但公立学校却常常显得比较迟钝；私立学校能够应变，勇于变化，也提倡变化，但是公立学校常常固守成规。 在美国，私立学校对学生的关注已经得到了社会和家长的普遍肯定，公立学校以前没有做到的，在私立学校做到了。私立学校的发展已经刺激了一些公立学校，使之在教育管理和教育思想上逐步发生变化。举例来说，以前，美国的学区督学负责学校财务，校长只负责教育质量，但是，现在管理财务也开始被归为校长职责了。 记者：在私立教育领域，你们面临的主要挑战是什么？ 答：最大的挑战来自教师的聘用和保留。有一个预测，在未来10年内，美国将缺少20到30万名教师。而在竞争方面，到目前为止，诺贝尔仍然是美国最大的基础教育集团。 我们的挑战和压力还来自于那些有资金支持同时办学质量又一向很好的教会学校，那些学习了私立教育的长处的、有远见的公立学校校长把私立教育的经验用于改造公立学校，这也让我们感受到了竞争压力，先进的、提高和改善了的公立学校对私立学校形成了不容轻视的竞争。 上述挑战直接影响到私立教育的教育质量。诺贝尔集团现在有171所学校，1．2万名学生。一名小学一年级的学生，进入公立学校不用花钱，但是进入诺贝尔就读需要花费6000到1万美元。学生为什么会选择私立学校？主要依靠私立学校为学生服务的意识和好的教育质量，因此，私立教育的发展必须依靠提高和稳定自己的教育质量。来源：《中国青年报》

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给赴美留学生们的建议 2001-08-01 10:03:45

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马上又到了大批留学生出国留学的时间了。有些经验可以帮助那些来美国的朋友。 (1) 带足现金。尤其是你想到其他地方先玩一把，Cash不可少。依我个人的经验，带2000－3000差不多。因为学校不是一来就给钱的，第一个月，各种Deposit让人头大。 (2) 要在美国国内转机的。最好买OK票，一张票买到目的地，即使你想在转机地停留几天。比如你要到Chicago，但想先在Los Angeles停留几天。你最好买到芝加哥，否则假如在LA买到第二天到Chicago的票，那可就出血了。有可能比你从上海到LA还贵呢！！另外，最好请美国的朋友带买飞机票，因为美国的机票便宜。现在6月份往返到大陆的机票在米国的旅行社只要830美元。在淡季是，如12月份圣诞前后，到上海的往返机票只要600美元。 (3) 检查牙齿，在美国学校的保险是意外险和医疗险，不包括牙科护理。在美国看牙可真是出血。信不信由你，在美国补牙，按美国的保护神经治疗的话，要1000美元以上。叫什么Canal therapy。而且保险公司一分钱也不会给你。 (4) 不必带太多的CD-ROM，当然要带中文软件，方便上网。不过现在网上可下载的ftp地址非常多，甚至连中午也可以不带。但音乐CD和VCD可以带来，在美国买不到VCD和VCD机，所以，除非你是在计算机上面看VCD的话，VCD也没有必要带来。 (5)吃饭的家伙要带齐，尤其是厨房用品。否则自己做饭是非常麻烦的事情。 (6) 有条件的家里应该上网，用E-mail通信比电话清楚，而且省钱。在美国的电话公司里，打大陆LCI与Sprint的价格比较便宜，是0.76/分钟。现在又有了个GIS公司，用卡打大陆，只要0.59/分钟。 (7) 刚来美国要注意安全，要联系朋友或者同学或者学校接送，不要期望坐“灰狗”或者地铁去学校，一是不安全，二是你带两个大箱子非常不方便。 希望大家能够安全顺利的到达学校，开始人生新的阶段。可能刚开始大家都会很不适应，有着巨大的Culture Shock。但慢慢就会好起来，一定要相信这一点。还希望我们已经来美国的学哥，学姐们多多补充，让大家作好充分的准备再来美国。

心诚则灵

北美最佳商学院—弗吉尼亚大学 2001-07-27 09:03:19

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Virginia的Darden商学院的一些心仪者们爱把该校和北方声名更响的哈佛商学院相比。和哈佛一样，它拥有一流的教学，教授们在用case-study的方式教学时在课堂上也往往激起热烈的讨论。但它较后者规模小一些，学生学习更刻苦，学费更低，师生间的合作更多一些。 最近一次的学校排名不可思议地上升了七位，达到了第五，但该校也还面临很多困难。许多人抱怨Darden是一所歧视女生和少数民族的学校，学校也正努力改变这方面的状况。最近聘请的10名教师中有7名是女的，2名是少数民族。1996年的招生中有17%的人是少数民族，比两年上升了10个百分点。 Darden拥有一流的教师和聪明刻苦的学生，在教学质量方面，不管是主科还是选修科目，其令人满意程度上得分都是居于最前列的。因为学校一直强调教学，不管你的名声有多响，教学上不去，就无法保住职位或被提提升。跟哈佛一样，Darden是提供总体管理教育和注重case study的学校，但其学生人数只有哈佛的1／3。教师和学生一起喝咖啡，交谈，学生可充分发表自己的意见，以达到互相充分交流。还有，该校学生50%的学分是来自课堂讨论。 Darden是富有的Charlottesville地区的一处学术文化绿洲，环境优美，群山环绕可以骑马上中到Wintergreen去滑雪，校园里的建筑大多古色天香，当然也可见一些新式的像现代纺织厂一样的大楼。 该校与哈佛很大不同之处是其最新的一体化的课程设置。60个人一个班，四组教授给各班教同样的课，三周告一个段落。9月份的定量分析课中你会学到decision analysis和discounted cash flows, probability；10月份没有定量分析课，你将学会operations和finance方面的课程；11月份allotting、marketing、business和the political economy这些课程暂停时，定量分析重新开课。由于课程安排得错综复杂，没有人可以免修。 第一学期共要上九门必修课，包括唯一一门需要评分的ethics课。还有一门Analysis and communication,学生们必须在小组里做五次演讲，写五份商务报告，学习团体合作能力。 Darden是教授ethics的先驱。该校不仅有专门的ethics必修课，它还把伦理学融入allotting, marketing和operations教学之中，设置有商务伦理学奖学金，有世所公认的商务伦理顶尖学者K. Edward Freemen。 第二年开学时有一门1.5个学分的必修课Concepts of Strategy，通过上这门课，学生们能把一年级所学的知识串联起来。另外一个大家比较一致赞同必须参加的项目是“有专门指导下的研究”，学生可从六种不同的际商务咨询项目中选择一项进行实习。近40%的学生到国外实习，并出色完成任务。学校还有约60门选修课供学生们在这一学年选学，如Leslie E. Grayson的Management of International Business和Thomas C. MacAvoy in Innovation and Technology Managemenf。 有Darden的学习是十分艰苦的，第一年简直像进了地狱，一周之内要研究14个案例，一天最多要学16个小时，一周学习65-80个小时是很正常的。这种学习节奏和压力使得学生们简直无暇娱乐，不得不学会安排好自己的时间。以前每年都有80%的人完不成学业；现在学校改革，削减了一些课程，星期六也不再安排课了，一年级学生星期三只有两节课，二年级学生也有更多的时间用于旅行了。现在98%以上的人都能完成学业。 Darden的学习生活无疑是艰苦的，好在学校总是尽量为学生们提供各种帮助，如在录取你时，校方会建议你在假期里自修一下accounting或statistics；开学第一天，会有二年级学生为你演示怎样进行case study。第一周末，全校师生集体野炊，以便能相互熟悉。在第一个月里，校长还会举办一系列的欢迎招待会。同时，每一个新生都会有一名教员和一名高年级的师兄或师姐指导。 Darden有一些双学位program，其中包括独特的三年制的MBA／MA in Asian Studies。攻读该学位你需要修相应的外语课程，并到日本或说汉语的国家进行六个月的独立研究。当然，你还需要多支付约＄30,000的学费。 大多数MBA学生都自己租房，因为Darden没有足够的宿舍。在Charlottesville,你每月花＄500就可以轻易地租到两室一厅的公寓。也有一些学生甚至租农村的小木屋。不过，在这儿你也会发现要找一个打工的机会很困难。 这儿的师生之间和同学之间关系非常融洽，这一点在大城市城里是不大可能的。The Graduate Happy Hour、the Bird wood picnics、the Fox field races、the International Food Festival和the Darden Follies等各种活动能学生繁忙的学习生活提供很多放松的机会。大规模的班级，亲密自然的教学气氛，以及上述的活动都有助于营造一个合适融洽的校园文化氛围。 在毕业生就业情况上，1996年，187家公司来校招聘，举办了4287次面试，平均每位毕业生有17个面试机会。另外，还有345个工作机会是通过通信得到的。Darden的MBA毕业生平均每人有2.7个工作机会。 在申请入学上，现在要进Darden比以往更难了。1996年，校方创纪录地接到了2622份申请，录取的学生GMAT平均分也在三年内上升上30分达到658分，随着学校排名的上升申请者会更多，因此决不可认为很容易就可进该校。Darden在学术能力、领导潜力、经验和个人素质这几个方面对申请者要求很高。 面试很关键。除外国学生外，不先面试，你的申请一般是不会被人翻阅的。面试期限为9月中旬到3月中旬，预约面试可拨800-UVA-MBAI或发传真804-924-485招生办公室联系。 学校有三个请截止日期：12月2日，2月3日和3月14日。在前两个时间段申请的人至3月14日就可知道结果，在第三段申请的人则在两个月后才会得到消息。如需更多信息请向以下地址查询。 UNIVERSIYT OF VIRGINIA Darden Graduate School of Business Administration P. O. Box 6550 Charlottesville, Virginia 22906-6550 E-mail address:darden@virginia.edu

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美使馆高级领事官员答签友六大问 2001-07-20 09:25:14

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本报近日就“签友”们关心的签证问题致电美国领事馆，美国高级领事官员作出如下答复: 　　　问：今年的签证政策有无变化？ 　　　答：没有变化，程序和要求都与往年相同。 　　　问：以前有专门的留学生签证窗口，今年似乎已取消，为什么？ 　　　答：至少在最近几年，领事处没有设专门的留学生窗口。在夏季，我们所受理的签证申请中，学生签证可多达80%，所以在某种意义上，我们所有的窗口都是为学生开设的。 　　　问：以往获得全额奖学金的中国学生申请签证很少被拒签，而今年这样的情况很多被拒签，为什么？ 答： 就像上面所说的，我们对留学生签证的政策和处理方式没有变化。每一个申请都继续被当成个案考虑。对没有奖学金的学生不是机械地拒绝，而对有奖学金的学生也不是必然地发给签证。资金问题(支付学习费用的能力)只是我们所考虑问题的其中之一。同时，学生必须证明他们计划去美国只是为了学习并且在学成后将离开美国。 问：由于拒签率很高，引起了许多中国申请人的不满，请问对此有何回复？ 答：给合格的申请人发签证，是我们工作的一个重要部分，并且我们认识到，通过学生和学术交流，学生本人、美国有关机构和我们两国都获益匪浅。领事官更希望发给签证而不是拒绝签证。但是，实施美国的有关签证法律也是我们的工作，因此我们有责任在有些时候拒绝签证申请。经验证明有些人为了不当目的申请签证。据我们了解，大量去美国学习的中国留学生留在了美国工作或长期生活。这就不由得让我们想到在那些申请学生签证的学生中，至少有一些人不打算离开美国。这是违反我们的规定的。所以，当我们认为一名申请人缺乏离开美国的意图时，我们必须拒绝这个申请。 被拒签当然是非常令人失望的，但须指出的重要一点是大部分在中国的学生和交流访问者签证申请都获得了批准。申请人被拒签后可再次申请签证。 问：每天签发的签证有数量限制吗？ 答：绝对没有。 问：有些读者说，在签证标准上存在地区差别，如同样的情况在广州可能被批准，而在北京可能不批准，有这样的情况吗？ 答：我们希望并相信这种情况不存在。在所有的使领馆规定是同样的，我们希望并想让结果也是相同的。但值得注意的重要一点是：没有两个签证的情况是完全一样的，也很难作比较。对申请人来说，也许有些差别好像是微不足道的，但对我们来说却是很重要的。 对我们来说，使领馆之间和领事官之间的一致性是重要的。但这也是一个挑战，因为我们有为数众多的官员，每人都需要运用他们自己的判断作出决定。通过培训、磋商和讨论，我们尽最大努力来做到一致，但有时两个官员的判断可能有所不同。但是，我们的决定不是永久性和不可改变的。被拒签的申请人尽可再次申请，而且在尽可能的情况下，他们下一次将同一名不同的官员面谈。

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美国高级签证官谈拒签中国学生 2001-07-20 08:22:38

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：对于计划赴美留学的中国青年人来说，能否成功获得签证是他们最为关心的。这一段时间，似乎又到了拒签的旺季，本报连续接到读者来电，这些被拒签的中国年轻人抱怨美国使馆发放签证存在问题。大约在去年的这个时候，美国驻沈阳总领馆的签证发放问题也曾引起很多中国年轻学生的不满。那么，美方是如何看待“拒签”的？本报记者就此特别采访了美国使馆的高级签证官。今天我们刊发相关内容，以供读者参考。 经过多方努力，记者于7月17日下午从美国大使馆一位高级签证官那里获得一份书面“说法”(英文)，就有关签证问题进行回复，其题目就是《有关对学生签证的常见误解》。 这位高级签证官指出，给中国学生和学者发放签证是他们工作中重要的一部分。他们也认识到，通过学生与学者的交流，对学生、对美国大学和研究机构以及对两个国家都有好处。今年的签证政策和发放签证的程序和要求与过去几年一样，没有变化。签证官发放的签证比拒绝的要多得多。 与此同时，他还指出，执行美国的签证法律也是他们的工作，有时，“拒绝发放签证也是我们的义务。有经验告诉我们，有些人申请签证的目的不合适。根据我们的了解，很大一部分中国学生去美国学习后，就留在那里工作或长期定居。这强有力地表明，至少有些拿着学生签证的学生无意离开美国。这与我们的法律是相抵触的。我们一旦相信申请人无意离开美国，这就要求我们拒发签证。”美国人的意思是说，到了美国而不按计划离开美国，根据美国法律，也不能把他们赶走，但是，一旦发现那些申请人有滞美不归的企图，就应该将他们拒之于美国门外。 美国人说，拒绝发放签证主要有三个方面的考虑：第一，申请人是否诚实，提供的文件是否属实；第二，如何支付昂贵的学习费用；第三，申请人是否有移民倾向。不过，美国人也承认，相对来说，上述三个方面，第一和第二条比较容易判断，而判断第三条则非常困难。 从美国人提供的长达6页的“说法”中可以看出，美国方面的回答否认了中国学生所常常“理解”的因素，比如，拒签是因为对中国学生有配额限制，是因为中美关系不好，是因为对中国学生设有特别规定，是因为美国的签证政策有巨大变化，是因为美国对中国有歧视，等等。 据美国方面透露，现在在美国留学的中国公民有5.4万人，是外国学生去美国留学人数最多的。就在去年一年，美国在中国一共签发了2.4万份“F”和“J”签证，比1999年增加了24%。大多数“F”、“J”签证申请均被接受。“我们认为，如果学生们在面试时准备得更充分一些，那么，会有更多的申请被批准。” “当前中美关系的现状在决定签证时并不起作用”，“虽然我们在发放签证时确实考虑到了中国当地的情况，但是，美国在世界任何一个国家的签证官都会这么做。对中国并没有特殊的规定和限制。”美国人说，对于学生签证并没有数量上的限制，也没有配额。“没有要求我们按照一定的数量或配额发放或拒绝发放签证，(未来)也不会有这样的做法。每一份申请都是作为个案来考虑的。任何一个合格的申请人都会获得签证。如果每个人合格，我们就签发给每个人。” 美国人说，“绝大多数(中国来美国使馆申请签证的)学生是诚实的。我们很少但偶尔还是发现，有人用假文件———使用别人名字的护照，改变自己的年龄试图获得签证去美国。”他特别注明说：“这类造假是非常严重的问题，(一旦发现)造假的人可能永远被禁止进入美国。” 是否有“移民倾向”是美国人最难判定的问题，也是有些申请人最难解释的问题，还是被美国拒签理由使用次数最多的问题，同样也是那些被拒签的中国学生抱怨最多的问题。 对此，美国人的答复是，“对申请人和签证官双方来说，这是学生签证程序中最困难的一部分，然而这又是美国法律所规定的。” 美国人认为，发放学生签证的目的很单纯，就是允许申请人在美国学习，而不是到美国去工作或定居。“我们了解到，过去，有很多中国学生(也有其他国家的)去美国学习毕业后就留在那里。在美国呆几年后，人们的生活和环境都发生了很多变化，美国法律也认可了这些变化，而且，美国法律也容纳了这些变化。然而，无论如何，我们必须阻止那些钻我们法律空子的人。这就是我们在发放签证前查明是否有移民倾向的原因。” (陈铁源)

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ETS对中国考生公正吗 2001-07-14 09:22:36

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ETS置疑中国考生 2001年，美国ETS的几位负责人联名发函到美国各大学，信中称：对所有来自中国内地的考生GRE和TOEFL成绩应持小心态度。“在当前特别重要地检查中国申请人的（其他）相关成绩。” ETS说中国内地发生了“在考前大量提供给考生尚未授权的历史性试题，使大量的中国考生在考试中可能取得了不公平的优势。” 现在，来自中国内地的学生是美国大学中最大的外国留学生群体，中国内地在美的研究生多是依靠校方录取时的资助才能来美国的，校方资助的依据基本是GRE和TOEFL成绩，美国ETS的这封信函对中国内地申请美国研究生院的奖学金有相当的“杀伤力”。 美国ETS的这封信函首先是对中国学生的诚实性投下了怀疑。其次，由于中美学校成绩的不可比性，美国大学录取外国学生，特别是中国内地学生，主要依赖GRE和TOEFL成绩的可比性，ETS的信函要求美国大学不要信赖GRE和TOEFL成绩，使得录取标准的可比性降低。此外，由于中国申请人的诚实受到该信函的影响，其他成绩资料的可信度也可能被看低。 ETS进一步称：1999年10月至2000年9月中国内地考生GRE成绩升高是由于GRE考试“舞弊”，理由是中国考生使用了GRE历史性考题来准备考试，且使用这种历史性考题未经ETS授权。 中国考生没有作弊 “遍查中国和美国的法律条文，并未找到关于使用历史性考题复习准备考试是一种作弊行为的规定。”中国知识产权领域的著名律师徐彬对记者说。 一位从事英语教学的资深人士陶老师也发表了自己的看法：“不可否认，由于学习习惯的不同，美国考生大多不使用历史性考题准备考试，但中国有自己独特的文化特点。中国考生无论在何种考试中，例如高考，大学英语四、六级，考研等等，都充分利用历史性考题来准备考试。中国人善于‘解题’，也可以说是巧于应付考试，当然美国人更重视素质教育，你可以评说中美两国之间不同的教育方式之间的优劣，但决不该说中国学生用研究历史性考题的方法准备考试就是一种作弊。” 据了解，自1999年10月起，中国GRE开始用计算机进行考试，那么为什么从此以后，中国学生的考分就普遍提高了呢？其实在美国同样出现过GRE推广计算机化考试使平均考分提高的现象。早在1995年，美国最权威的考试培训机构之一Kaplan就曾验证，ETS的GRE计算机化考试并不公正，会出现考试成绩提高的情况。 由于GRE计算机化考试欠公正，虽然有把考试成绩提高的可能，但也有把考试成绩降低的机率。1999年，美国考生Amy Cuddy对她GRE计算机化考试的逻辑部分的评分质询ETS，在美国许多考试培训机构的帮助下，Cuddy女士迫使ETS取消了错误成绩，并且赢得了对其时间和花费的经济赔偿。尽管ETS多年来一直否认GRE计算机化考试公正性的问题，但最近，它也不得不承认该种考法可能会误评考生的成绩，并且许诺为可能被误评成绩的考生提供免费的重新测试。 “不管是成绩提高还是降低，从上述这些事实中是否可以推断出中国GRE计算机化考试成绩的提高是由于ETS考试评分系统的不健全所致呢？”一位英语教师对笔者说。 我们是否得到了公正？ 为了保护自己的权益，ETS对其所有试卷甚至每道考题都申请了版权。指责中国考生“作弊”的另一个理由是：中国学生在研读其历史性试题时，没有取得ETS的版权。这也是一种“作弊”。 “在美国本土和世界上许多国家，比如亚洲的日本、韩国，ETS都授权并出版了GRE考题。在中国，尽管许多国内机构多次要求ETS授权历史性考题在中国正当的渠道出版发行，但屡遭拒绝。不管你是什么样的单位去同ETS谈版权，ETS不仅不谈，连个回信都没有。所以中国学生在国内根本无法从合法的途径获得GRE考题。”一位英语教学业内人士说，“美国的Truth－in－testing Law（考试真实性保障法）要求出题机构阶段性地公开其考题给公众，所以美国考生如果需要的话，完全可以利用过去的GRE考题准备考试，中国没有类似的法律，那么中国考生就应当接受这种不平等的考试准备条件吗？” 徐彬律师指出，虽然对版权人版权及相关权利的保护是版权法中的一个根本性目的。但是，我们应当注意到版权法律制度中对版权的限制，也就是说，版权人对作品享有的版权并不是一个绝对的权利，这种权利的行使应当符合社会的公共利益，主要是满足公众对信息和知识的需要。因此，版权保护的国际公约如《伯尔尼公约》中就曾规定，发展中国家可以有条件地限制对作品的保护，以便于教育领域中的教学、学习和研究之目的。这些规定从根本上是限制了版权人对版权的滥用，阻止版权人利用版权成为知识和信息的垄断者，从而有利于社会总体利益的平衡。 ETS对TOEFL和GRE等试题享有版权，在中国同样应当遵守国际公约的规定，而不应当违背国际法规成为一个知识和信息的垄断者。 徐彬认为，ETS在中国机构申请版权许可使用的时候，拒绝申请，而使中国没有合法出版物，所以才会有非法出版物应运而生。在中国考生不能购买到以试题为内容的合法公开出版物的时候，ETS垄断试题就成为一种现实。 ETS于月底向美国各大学发出的信函目前已经对中国学生的留美生涯造成了影响。一名美国大学的华裔教授在美国媒体上发表了自己的感受： “今天早上收到了转来的ETS信函，难过得要命，见到美国同事，隐约地感到一阵无地自容。作为中国内地来美的学人，无论是学生或是教授，我想多少有些如此的感受。常有美国教授对一些中国学生较高的GRE成绩和不太杰出的独立研究能力的反差表示困惑，对此我都能给出一些合乎情理的解释。毕竟GRE成绩是铁标杆，老美也无意挑战。这下好了，告诉别人中国学生的高GRE成绩是作弊来的，这在美国是最不齿的行为。几天后我们又要讨论新研究生的录取和资助，其中也有不少中国申请人，我该如何面对？因为现在无法区分具体谁作了弊，只好由整个中国学生群来承担，这也会波及到在美的中国学生和教授。”摘自：加拿大王府资讯