美国教育概况

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评论：美国人的特性及其对美国教育的影响
法制日报
我是个职业外交官。除了担任外交官，我也当过老师。1971到1973年，我在香港中文大学教过英文和美国文学。所以说我在教育方面也有一些经验。本文所要谈的是美国的教育制度，以及美国教育制度如何受到美国人的特性所影响，但是我要用迂回的方式来说。首先，我想问一个简单但是与教育不太有关的问题：究竟什么是美国人？美国人与法国人、德国人、日本人和中国人有什么不同？而美国的文化与社会特性，又如何影响美国的政治制度？然后，再回到原来的主题———教育，谈谈美国的生活方式如何影响到美国的教育制度？ 　　不过，我要先讲一个故事来说明我的看法。假设有一位法国人和一位美国人，他们两个都因为政府缩减预算而突然失业。问题是：他们会责怪谁呢？法国人会责怪政府。而美国人呢？他会怪他自己。从理智上说，美国人知道，政府的预算问题不是他的错，他无法事先预防不被解雇。但是从情感方面来说，在这位美国人的内心深处，他会觉得好像做错了什么事，否则为什么要解雇他呢？ 　　美国人和法国人有一个很大的差别。法国是个传统的社会，在这个社会里，每个人都有强烈的身份与职业观。每个人履行各自的社会责任，政府则有义务要照顾他。因此，在我刚才说的故事里，那个法国人对政府背信感到愤慨。他觉得已经尽了力，为什么政府还违背协议，不给他应得的那一份呢？传统社会的生活有许多令人安慰之处。像在英国或日本，每个人都知道自己的身份地位。 　　可是美国就不一样，美国不是传统社会，没有现成的身份提供给每个人。在美国，人人都要为自己负责，创造自己的人生。有时候政府会提供协助，但基本上美国人都是靠自己。美国人在社会上并没有现成的位置，必须自己奋斗。 　　美国人对各种运动和改变总是乐此不疲。美国人很少安于现状，而改变现状的上策，自然就是离开家，去寻找更美好的天地。例如最近的统计数字显示，每年平均每30个美国人当中，就有一个会迁居。德国是1／80，英国是1／90。日本人的迁居比例恐怕更低。我自己就是一个最好的例子。家父是军人，因此我小时候常常搬家。现在我又担任外交官，还是在世界各地奔波。在过去的52年里，我住过德州、新墨西哥州、阿拉巴马州、田纳西州、肯塔基州、俄亥俄州、维吉尼亚州、华盛顿特区、科罗拉多州、加州洛杉矶、夏威夷州檀香山、印地安纳州、密歇根州、俄克拉荷马州、纽约市、日本冲绳、台北、台中、高雄、克罗地亚、上海、香港和巴西的巴西利亚。 　　或许我是好流浪的美国人当中比较极端的例子，可是像我这样的美国人绝非少数。美国人都是移民的后代，好像都遗传了喜欢旅行的基因。 　　美国教育制度比较主张人人平等。它反映出美国人的信念，就是所有的学生都应该有机会上大学，只要个人有这个意愿就行。美国的教育制度还反映出，美国人相信人是可以改变的。中小学成绩不好的学生，如果机会来了还是能有好的表现。 　　美国的教育制度认为，学生在求学过程中不应该太早专精某一学科。美国人相信不论学生将来要做英文老师、医生、律师或工程师，通才教育对他们都有用。哥伦比亚大学就是个好例子。哥伦比亚大学的每个学生在前两年，都必须修习大致上差不多的课程。不管将来的主修是什么，他们必修的课程有历史、文学、政治学、音乐、艺术、科学以及外语。这么做的目的在于培养视野宽广的通才，而不是心胸狭窄、除本行之外什么都不懂的专才。美国的医生和律师都必须念完四年大学以后，才能进医学院或法学院。 　　同样，美国的中小学也很强调课外活动的重要性。学校鼓励学生多参加跟学业无关的运动，乐团、学生自治和其他许许多多的活动，其目的是要让孩子们多方面接触不同的领域，挖掘他们的潜力。虽然无法完全避免，但是美国人尽量使上学不以考试拿高分为惟一的目的。 　　说起智力测验，最近我读到一些有趣的文章。有几篇社会学的研究很令我意外。这些研究追踪了智力测验的分数、学校成绩和日后的成就之间的关系。其中一个名为“卡拉马助男童”的项目，追踪研究密歇根州卡拉马助市数千个男性由小学到终其一生的过程。出人意料的是，研究结果表明，智力测验的分数和长大后的成就并不相关。事实上，其中有几个后来成为医术非常精湛的医生，当年智力测验的分数却只有85分。换句话说，应该算是“接近低智商”了。虽然智商不高，学校却没有放弃他们。我相信这正是美国教育制度一个最大的长处：为大器晚成的人提供了空间。 　　谈到大器晚成，让我讲一个我最喜欢、关于美国教育制度的故事。我派驻上海的那段时间，曾与复旦大学一位教英语的陈女士成为好朋友。陈教授那时已70出头。40年代中期，她曾在美国东北部一间小型女子人文学院———史密斯学院就读。不幸的是，刚上大三时，因为家庭原因必须离开学校回中国。此后她也未能完成学业。1986年，史密斯学院公布了新的奖学金办法，允许以前休学的年长学生再回学校继续完成学业，70岁的陈教授也包括在内。她真的回到学校，取得了学位，她大概是史密斯学院有史以来年岁最长的毕业生。拿到学位后，陈教授前往洛杉矶，在当地一所二年制社区学院教书，抚养两个在美国读研究生的儿子。 　　在美国，老年人回到学校的情形越来越普遍。现在许多美国人选择阶段性的事业，如在同一个领域工作了15至20年后，他们会跳到另一个领域试试不一样的东西。可是，为了寻找一份新的更令人满意的工作，就得接受适当的训练。这也是终生教育、社区学院与远程教学开始流行的原因。（本文作者系美国驻华使馆新闻文化处文化参赞） 李柏思

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透视美国教育：半数大学生拿不到文凭
北京青年报
应国家州长联合会的要求，美国教育协助委员会就高校教学质量进行的调查显示，每年美国四年制大学和学院的应届毕业生人数还不及原先入学人数的一半。 　　在2000年，美国四年制的公立大学学生毕业率已经降到了41.9%，私立大学也只有55.1%，较1983年时分别下降了10.3和4.4个百分点。该机构教育实践办公室的负责人韦斯·海伯利说：“虽然已是历史最低水平，但预计今后还会略有下降。”谈及原因，海伯利说：“这 涉及多方面因素，入学率过高就是其中之一。为了保证每个人都有机会接受高等教育，美国大学的新入学人数和人口总数要保持一定比例，这样就使一些根本不具备实力的人也混入了大学。” 　 　　美国教育协助委员会的调查报告撰写人之一理查德·赫什说：“大学入学率持续增长，但却没有把好质量关。”但是，他随即指出，严格控制入学率并非是有效方法，他建议“改变机制，使学生在入学前做好充足准备，进入大学后也不敢放松学习”。 　　1999-2000学年间，对大学学生的资助金额高达680亿美元，除此之外，政府还拨款600亿美元给各大高校，用于学校在降低学费的同时保证正常开支。 　　据有关机构估算，如果持大学文凭进入社会，个人收入要比持高中学历的毕业生平均高出81%，大学董事会就此指出，如果大学生中途辍学，那么一切只能是空中楼阁。 　　-文／王薇(北京青年报）

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自家的孩子掐不得--旅美华人家庭教育一瞥

人民网-人民日报海外版 　　在美国，给人印象最深的是“竞争文化”。它渗透在生活的每个角落，成了推动社会发展的动力。竞争意识的培养，从幼儿园就开始了。比方幼儿园孩子争玩具，老师去调解，第一句话总是问：“谁先拿到的？”先拿到的先玩。国内的教育，不是叫他们一块玩(因为这是“大家的”)就是劝大的孩子让小的先玩，男孩子让女孩子先玩。 　　竞争，竞争，打败对手。孩子从小到大就受着这种教育。当然，客观地说，虽然处处 讲竞争，但也还有别的一些调剂。比如，法律要保证竞争的公平性。一个处处讲究竞争的社会，如果没有调剂，人与人间的关系会弄成什么样子？恐怕真要成为“社会达尔文主义”的屠宰场了！ 　　居家的时候，有一天，家里人上班的上班，上学的上学，留下我一人在家，来了一对白人男女，叽叽呱呱谈了一通我不懂的语言。大致猜得出，我3岁的外孙女在幼儿园出事。我立即电告女婿。他也立即放下实验回到家中。孩子也接回来了。连续几天，不断的电话，不断的来人，把家中每个成员的情况都作了登记。全家人似乎都处在被监控的境地。事情的由来是：孩子送到幼儿园，老师发现她的丫丫处红肿，怀疑在家里遭受了性侵犯，报告当地儿童保护组织。电话、来人都是这个组织的志愿人员。女儿说，孩子从幼儿园接回家时，就发现了，认为是在幼儿园骑木马受了轻伤，并不在意，擦一点如像大陆带去的青霉素眼膏一类的东西就没事了。可幼儿园老师坚持说：既然发现为什么不报告，还要把孩子接走？折腾了几天，还是把孩子送到医院，作了检查才得了结。 　　又有一回，轮到小外孙，事情可闹大了。一天深夜，电话响了，是女婿打来的。“Victes不见了。”我们焦急地守在电话旁。不久，加州又来了电话。这一次大概是当地儿童保护组织打来的，说Victes是他们接走的。他在幼儿园尿湿了裤子，当阿姨帮他换裤子的时候，发现屁股上有青疙瘩，显然是受了家庭暴力虐待。对方宽慰说：“孩子现在可靠人家里，请放心。她可以随时去接，但绝不把孩子交给他父亲。” 　　去电问他的父亲，回答说：“孩子不听话，买最好的东西给他吃，不吃，按照浙江乡下人的习惯，孩子不吃东西就掐他的屁股。小时候，他母亲就是这样收拾他的。” 　　殊不知孩子不买他的账，于是酿成“家庭暴力”事件。女儿只好高价买临时机票，把孩子接到华盛顿来。 　　这里反映了中西文化在对待下一代问题上的差异。按照我们中国人的观念，孩子是“我”的，如何教育是我的“家务事”，你外人管得着吗？可在西方人的眼里，孩子首先是一个独立的个体，属于社会，全社会都有权利也有义务去关心、教育他。这给在美的华人家庭，尤其是大陆去的新移民造成了极大的困扰，我接触过许多这样的家庭，为此伤透了脑筋。（昭文） 留美博士羊城谈素质教育 -------------------------------------------------------------------------------- http://www.sina.com.cn 2001年08月27日13:25 南方网-南方都市报 　　本报讯 “在美国，性教育从小学就有了。与异性交往会出现什么问题？和女朋友谈崩了，怎么办？教科书里都写得很清楚。”昨日在市少年宫举行的“中美学生、家长素质教育座谈会”上，《素质教育在美国》一书的作者、留美教育管理学博士黄全愈先生一家和与会的学生、老师、家长就中美素质教育中许多有意思的话题展开了热烈的讨论。 　　性教育 　　“与异性交往会遇到什么问题，教科书里都写得很清楚” 　　与会者请黄博士谈谈美国的性教育。黄博士认真地说起来，美国教育很重视性教育，“他们认为这是人性的东西，不应该压抑，‘堵’不如‘导’ 。”“从小学开始，就有性教育了，什么都会讲，从生理、心理两个方面来进行系统的辅导。”他还说，到了一定阶段，孩子要学习如何与异性交往。 “与异性交往会遇到什么问题，这些在教科书里一条条都写得很清楚。”每个中学都会开舞会。矿矿（其儿子）在和其他女孩跳舞之前，先学会怎样和他妈妈跳舞，然后自己在舞会中具体实践怎样和异性交往。 　　乖孩子 　　“这种孩子最不受欢迎，大家欣赏跟老师想法不同的人” 　　有读者问矿矿（黄博士的儿子，16岁，中国出生、美国长大）在美国校园中，他们怎样评价对老师言听计从的乖孩子？矿矿认真地回答，他们把那种孩子叫做“teacher＇s pets”（老师的宠物）。这种孩子处处会被人嘲笑，最不受大家欢迎。“比如说他一上校车就做作业，大家就会取笑他。”而且，这种孩子经常会被人欺负。（众笑）“当别人欺负你的时候，你只有比他更快、更强，才可以保护自己。”他说，大家不比成绩，欣赏的是体育棒的人，还有跟老师想法不同的人。（李桃 成因）

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美国青年进大学很容易--目击美国中小学 　

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北京晚报 　　离开了高中的美国青年，不论高中功课怎样，算不算高中毕业，有没有高中文凭，只要愿意念书，人人可以进大学。高中毕业直接进大学可以，高中毕业以后工作几年，然后又想念书了，再进大学也可以。美国有大学录取参考的两三种高中学生考试，学生愿意考多少次就考多少次，考好考坏也无所谓，只有好学校才看这种考试分数。很多大学还一再声明，这类考试成绩只是参考，不做惟一标准。美国高中生，不会因为经不住父母望子成龙威逼念书而跳楼，也不会因为高考不理想而投河。各方面好点的，上好点的大学。差点的上差点的大学。只要愿意随时可以到校注册，出来以后，一样找工作。 　　美国大学有昂贵的，像很多私立大学。哈佛、耶鲁、斯坦福、哥伦比亚，一年3万美元还算值。不少私立大学并不那么有名，也一年3万，显得太贵。美国大学学费并不都这么昂贵，州民子女上州立大学，很便宜，依阿华大学和科罗拉多大学本州学生学费一年只要2000美元左右。 　　根据美国很多名牌大学的介绍，虽然那些大学学费很高，但是并不是只有百万富翁的孩子才能上。实际上，很多百万富翁的孩子上不了那些名牌大学，家里钱够多可是孩子功课不够好。美国名牌大学一心一意要找有潜力的学生，并不在乎收学费。大多数这类大学，采取一种叫作“盲目录取”的政策，就是说不管学生是否能付得起学费，只凭学业资格录取。大学的新生录取委员会审查每个申请学生的全部资料，共同讨论以后，决定取舍。只要这个委员会录取了，不管学生家长经济能力怎样，学校一定设法让学生进校。 　　可是并不是所有的全优学生都能被录取。我有几个中国朋友，孩子在学校的功课绝对好，考试成绩都近满分，可是进不了最好的大学。好大学的目标是为美国培养国家领导人、商业企业领导人及其他各行各业的领导人，学校功课成绩好，只是衡量一个孩子潜力的一部分。对美国人来说，死读书得全优的，并不一定是智力发达、思维敏捷的好学生，所以美国人认为考试成绩并不具有决定性的意义。 　　在美国，只有富人家庭，以及一部分望子成龙的中国人家庭，家长才不会不管多少，替孩子上大学支付全部费用。按照我所了解的美国中产阶级人家的做法，孩子上大学，家长顶多替孩子付头一年学费，或者加上孩子头一年住宿舍和吃饭的费用，零花钱家长一点也不管。所以从迈进大学门的那一天开始，孩子们就得开始打工，起码给自己赚些零花钱。通常大学上到第二年，学生就要自己交学费了。 　　不爱念书的高中生，毕了业就意味着从此不必再进学校门，不用听老师唠叨，不受那份洋罪了。爱念书的高中生，毕了业就意味着上了大学，可以离开家，独自生活，成了大人了。所以美国高中毕业，对好学生和坏学生来说，都是一个大转折点，都是不得了的大事。 　　美国青年，高中毕了业，中小学12年学校教育留下的失误，学业上的和道德观念上的，都还要继续好几年，直到他们真正长大懂了事，才有可能慢慢补救。事实上，有很多美国人，到20岁，30岁，40岁，到老，到死，也还不能明白他们所受的学校教育的欠缺。他们永远不懂得小数分数，永远没有明确的是非标准，他们做了家长，同样不能成功地塑造他们自己的儿女，这样就形成一个恶性循环。（沈宁）

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“学习困难症”之谜--目击美国中小学

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北京晚报 　　我到了美国学校教书，才知道美国有那么多孩子被称做“学习困难儿童”。就是说，这些孩子阅读书写或者算数能力比同龄儿童迟钝，或者上课坐不住、好动、精力不能集中等等。 　　我在中国上过那么多年学，教过书，从来没有听老师同学说过某某学生有“学习困难症”。我念小学中学的时候，班里当然也有学习成绩差的学生，也有上课不专心听讲的学生。教师同学没有说过某某人天生“学习困难”，得进特别学校。我自己上课也有时不能集中精力听教师讲课，我绝不承认我有“学习困难”的问题。鲁迅先生自称他小时上课脑子也常开小差，谁敢说鲁迅先生有“学习困难”这个杂症。 　　这是美国教育学家们自己犯懒，不想在教育孩子方面多费神，给自己找的一个借口，还居然得到某些医学心理学方面的支持，有了合法的“学习困难”这个病症，有了一大批“学习困难儿童”，还有了一大批专门给这些学习困难学生开设的特别学校或班级。大学教育学院开设特别教育这个专业，授学位，号称培养对“学习困难儿童”施教的专业人员。实际上，这一套理论实践，不过是任学生自生自长，老师不必引导，不教育，不训练，不必付出加倍努力，只保留有天才的学生。某些学生一显得比同学迟钝，便被冠上一顶“学生困难症”的帽子，踢出班级，把他们另组织在一起，由更有耐心的老师管理。 　　我在美国一所小学教三年级的时候，班里有个金发碧眼的小男孩，名叫保罗，生性好动，坐在椅子上10分钟，就要跳起来跑。保罗的父亲告诉我，保罗上托儿所时阿姨说过他有“学习困难症”，可是他的父母不愿意送保罗到学习困难学生的专门学校去，所以他来我们这个双语学校，找中国老师教教试试。 　　我们学校的美国人英文老师完全同意保罗托儿所阿姨的看法，认为保罗有“学习困难症”，主张把他踢出我们学校去。我反对，要留他在我班里。 　　所有的孩子都一样纯真可爱，我不愿意放弃他们中间的任何一个。我是副校长，理所当然地把保罗留下来了。他爱踢足球，课间时我跟他一块踢足球，他对我的脚下功夫敬佩之至，爱缠着我踢，我们建立起很好的球友关系。这之后，上课时我说话他比较听，我要求他做的功课，他也会做。他不遵守课堂纪律的时候，我问他：下课要不要我跟他踢足球？他就会安静下来。他并没有什么生理方面的毛病，老师不过需要多想想办法，多做些努力。在我，不过要踢几脚足球而已。保罗这样念了近三年，学业上进步很快，跟同班学生没有两样。 　　这种“学习困难儿童”在美国数目相当大。其实，正是美国对学前教育的不重视，使孩子的学习机能得不到应有的锻炼，埋下了“病根”，到小学、中学后同样放任，这些学生就真的变成“学习困难学生”了。 　　美国无论什么都想从人的生理方面寻求解释，有时很可笑。有人晚上睡不好觉，半夜常醒，医生查不出原因，就定个新病，叫做“睡眠杂乱症”。有人吃饭不香，胃口不好，医生说他得了“饮食杂乱症”。有的孩子跟父母不亲近，父母管不了，医生也给安个“依恋杂乱症”。有的孩子行为不规矩，不守纪律，医生也安个“行为杂乱症”。美国这一类杂乱症太多了，什么都可以安个“杂乱症”了事。所以碰上一些孩子念书不用心、不用功、不专心。安上个“学习困难症”或者叫“学习杂乱症”。学生学不会，老师没有责任，不必多努力，都是学生生理问题，一脚踢出去了事。 　　我觉得痛心的是，一个二三岁的儿童，被托儿所阿姨定个“学习困难”学生，恶名可能会跟着那孩子一辈子，对他会是很沉重的压力。一背上这个记录，整个社会就把他放弃了，他自己也就可能放弃了自己。一个天才，也很有可能被扼杀了。(沈宁)

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网友评论：真是这样的吗？--也谈美国儿童教育

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新浪文教 　　新浪网友：everest 　　作者自称在美国生活十五年，言下之意是对美国的情况很有了解。但在我看来，他对很多情况都是一知半解。 　　比如说新生儿突然窒息死亡。作者称这是很普遍的现象，并因此得到结论说美国父母不关心孩子。而这种现象到底有多普遍呢？1997年，在美国，每1500个一岁以下的儿童中有一个死于突然窒息，大家可以自己想想这是多普遍。这种突然窒息的发生原因并非象作者想象的如此简单。很多窒息发生在夜间孩子睡着的时候，就算孩子睡在父母身边也不一定能避免。而作者所说的那些“煞有介事”的研究机构的研究表明，这种死亡的发生原因有很多，除了孩子翻身嘴被枕头堵住之外，母亲怀孕的时候吸烟，吸毒，婴儿早产，以及其它一些原因都有关。现在每个怀孕妇女在医院接受身体检查的时候都会拿到相关材料，教她怎样提高婴儿体质，减少婴儿死亡的可能性。从1992年到现在，新生儿窒息死亡的比例下降了40%。这就是那些“煞有介事”的研究机构的贡献。而有意思的是：这些研究机构并未认为孩子单独睡是造成死亡的原因之一。 　　再比如说，作者说美国孩子会几天见不到父母的面。我很想知道他为什么这么说。在美国，孩子见父母面的次数是比在中国多的。首先美国父母都是自己带孩子，极少有让孩子跟祖父母生活的；而且美国几乎没有全托幼儿园，因为父母认为让孩子离开家去过集体生活是很残忍的事。美国的寄宿学校从中学才开始，而且数量极少。 　　作者对于他看到的现象，总是自己去猜想背后的原因，然后用自己的猜想，加上自己的价值观，得出美国父母不爱孩子的结论，这种做法实在不够公平。 　　比如，作者说现在美国家庭中夫妇二人都要工作的很多，孩子只好给小保姆带。言下之意是父母为了保持生活富裕不顾孩子。但是，孩子生活条件好是绝大多数父母的愿望。不可否认，一个富裕家庭是能够给孩子很多穷困家庭不能给予的东西的。再说，妇女也有自己的价值要体现，也要有属于自己的生活，并不是说妇女有了孩子就不能再有自我，而上班，对于很多妇女来说也是实现自我价值的一部分。而且，上班族父母是否就不关心孩子呢？很多美国人认为，父母对孩子好并不是要每时每刻陪着孩子，而是要把陪孩子的时间最好地利用。他们下班之后陪伴孩子的时间是很多的。还有，中国现在有多少母亲能够不上班而留在家里照顾孩子呢？我的观察是：起码在城市里，中国母亲不上班而在家里做主妇的比例远小于美国。 　　再比如说，作者认为美国父母很自私，自己要把自己的卧室留成自己的天地，不愿把孩子的成长放在家庭的首位。在这里，作者是用自己的价值观去要求别人了。美国父母是有很多不象有些中国父母一样把孩子作为生活的全部，有了孩子之后很多人还是要工作，要有自己的朋友，要有娱乐。在我看来这是价值观不同而已。毕竟人的一生可以是很多彩的，是可以做很多事的。孩子，配偶，与自我可以占同样多的地位。今天越来越多的中国父母也在意识到这一点。作者可以觉得在他的生活中他的孩子是最重要的，但他有理由要求别人都采取他的价值观吗？ 　　中国父母让孩子与父母同睡，美国父母让孩子自己睡。中国父母觉得美国父母心狠，而美国父母觉得孩子从小就有自己的房间是幸福的。美国孩子的房间一般被布置得非常漂亮，女婴的房间很多被贴上粉色墙纸，男婴的则以蓝色为多，房间里不仅玩具多，连家具灯饰都是专为儿童设计的。孩子的小床里四周放有玩具，上方悬有玩具，孩子睁开眼看到的可不仅是天花板。至于哪种方法对孩子更好，大家可以见仁见智。但是给与自己想法不同的人扣上不爱孩子的大帽子，实在过分。美国人和我们一样是人啊，给他们扣上不爱孩子的大帽子，是不是又有我中华是泱泱大国，外国属蛮夷之地的情结在作怪？ 　　不同的文化使人们对于事物的看法不同，我们对于其他文化中的不同之处，先要理解，再谈优劣。还要记住许多事情在有些时候不好分孰优孰劣，只是不同而已。 　　本文提交者发言纯属个人意见，与本网站立场无关。

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美国孩子，与谁共舞--目击美国中小学

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北京晚报 　　我还在国内的时候，就听说：美国是儿童的天堂，成年人的战场，老年人的地狱。在美国生活过15年以后，我觉得这句话基本不对。 　　第一，这句话的概括并不符合美国的普遍事实。想真正了解美国主流社会的人，应该把美国中西部地区生活十年八年，不要把纽约和加利福尼亚洲的所见所闻当做美国来解释。 　　第二，天堂与否，战场与否，地狱与否，定义不同，结论也就不同。 　　由于中国与美国文化差别很大，经常正好相反。中国人认为好的，美国人偏偏认为不好。中国人认为不好的，美国人又会偏偏认为好。比如，也许有些中国人认为，美国孩子有无数的玩具，要什么有什么，多么幸福，简直像天堂。可是对很多美国孩子来说，玩具不能替代父母亲的爱。围着一大堆玩具，却几天见不到父母的面，让美国孩子很伤心。美国孩子表达对父母的感谢，最常说的一句赞美是：“当我需要父母的时候，他们永远在我身边。”对我们中国孩子来说，父母在身边没什么稀奇，他们也许更想时刻守着孩子，中国孩子会眼红美国孩子身边的玩具。何为天堂，见仁见智。 　　美国人从婴儿出生第一天或几天以后，就开始让婴儿与父母分开而独自睡一屋。心里放不下的父母，会买个遥控监测器，放在婴儿床边，却不会让婴儿跟大人同屋居住。婴儿在自己屋里有点动静，父母在别处从监视器里看到或听到声响，以便去照顾。其教育心理学理论依据是，培养孩子独立生活的意识和能力。 　　不论在中国还是在美国，孩子长大，早晚有一天要独立生活，到社会上去闯荡，独立意识和独立生活能力当然需要。但是，这种独立意识和能力，并非一定要从婴儿出生第一天就开始训练。我暗自猜想，美国人的这种做法背后，可能有一种不愿公开承认出来的原因：美国父母们更注意自己的独立生活，更为自私。美国父母们想要有孩子，但又不愿孩子们过分干扰自己的独立生活。他们在家里不能没有自己的天地，可不必顾及孩子存在，那自然就是他们自己的卧室。 　　我们在美国生儿子，因而才听说，美国有一个很普遍的悲剧：新生婴儿突然窒息死亡。美国医学界熬有介事在研究，承认其存在的合法性。如果婴儿跟父母睡在同一个屋里，就算不睡同一个床，婴儿半夜身体滚动，或者因窒息而扭动身体，父母也能听得到，能够及时起身照看，摆正婴儿睡觉姿势，避免婴儿窒息死亡。婴儿如果已经窒息，只会转动身体，发出很微弱的声响，不可能大哭大叫，睡在另外一间屋里，父母无论如何听不到，这就是危险所在。 　　现在美国，任何时候，问父母们为什么不能很好地照顾孩子，他们都会回答：现在美国生活不容易，家长们太忙。据说50年代，美国大部分家庭都只是父亲一人出外工作，母亲多在家照料家务和孩子，过着安稳富裕的中产阶级生活。现在不行，现在美国家庭要想保持安稳富裕的中产阶级生活，必须夫妻二人都出外工作，母亲没法儿留在家里照顾孩子。家务和孩子都只好雇小保姆来做。 　　按照美国现在流行的养儿意识，中产阶级家庭的婴儿，从一出生就离开父母独自分房睡觉，每次睁开眼，看到的是房顶，而不是父母的笑脸。稍大以后，一天到晚在身边的是托儿所阿姨或者小保姆，看不到父母的影子。我能够理解，为什么很多美国青少年长大以后，跟自己父母感情上那么疏远。在他们看来，他们的父母从来没有关心过他们，从来没有照顾过他们，从来没有爱过他们。 　　父女母子之间的亲情关系，不会天生，而要靠父母用行动来培养。我想，美国父母应该重新评价流行了三十多年的育儿理论，抛弃自私心理，做出应做的牺牲，从儿女出生头一天起，就应把子女的身心健康成长放到家庭生活的首位。(沈宁)

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世界博览：听美国人讲素质教育课

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北京青年报 　　在一间课桌被围成“U”字形的教室中，学生们被5个人分成一组，辅导员要求每个人都在小组中把自己的优点说出来，然后小组中选取一个代表介绍本组情况，没有提及的地方其他人还可以作补充。这不是一个普通的课堂游戏，它是国内引进的由美国太平洋研究院开发的《走向卓越的捷径》课程中的一个内容。 　　花园村中学高二学生董硕在听完这个课程后告诉记者，以前我只觉得自己的优点是自信，擅长运动、音乐，但小组中仅相识一天的同伴们却认为我给别人的感觉很稳重，值得信赖，这是我没有想到的。其实这个游戏的目的就是让我们能更好地认识自己，增强自信心。北京五中的高一学生吕茜也对记者说，该课中有关“断言”的内容给她留下了深刻的印象。所谓“断言”就是对你的目标进行事实的陈述，如果积极的视觉想象断言，反复印迹，它就会潜移默化地帮助我们达到所希望实现的目标。辅导员会告诉你将目标写成断言的步骤以及如何利用断言来引发自己大幅度成长的方法。她说，以前每当我想怎么做后就会考虑能或不能，但听完这门课后，我感到心中有了目标，我会为这个目标追求下去。 　　据该课程举办者介绍，该课程创办者美国人卢·泰思有句话，普通人和卓越人士的区别就在于树立目标和实现目标的步骤和方法。这套课程本身运用了认知心理学、行为心理学等最新科学成果，让中学生们认识到人生的道路是有选择的，教会他们树立较高目标，掌握实现目标的科学方法，获得前进的持续能量和创造力。像“冲破障碍、信念的力量、你的自我形象、绩效与自尊相吻合、断言、激励自己、警觉机会、走正确的道路上”等内容都是围绕这一思想树立的。 　　听课前，记者还对这种内容较“务虚”的课程能否受到中学生欢迎持有疑问，但学生们课后的反映却出人意料。北京大学附属中学初三毕业生沈汉对记者说，课上有个游戏是让你用四条线把九个点连结起来。如果你用常规思维局限于图形内就解决不了这道难题，而一旦突破这个定式你甚至用三条线就能把它连起来。现在总谈素质教育，但学校里没有这方面好的课程，而这门课却给我很新颖的感觉，以这个游戏为例，它对培养中学生的创新意识就很有好处。 　　吕茜同学表示，虽然这门课和校内课程的时间长短一致，但两天上下来却感觉很累。因为自己的脑子里一直在不停地消化辅导员讲授的新颖内容，在想从前的所作所为以及今后要如何去做。她说上这课前她觉得走向卓越没有什么捷径。但上完课后却感到有信心走向成功本身就是捷径。 　　雨来中学高三毕业生南江说，自己觉得这门课比单纯讲授知识的课程还重要，比如历史会考必须一字不差地将答案背出来才算正确，知识是死的，而这门课培养的却是一种思维，它对今后的发展作用更大。文／鲍云帆

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世界上还有这样一个没有教育的国度

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新浪文教 　　新浪网友：jetta0816_cn 　　美国人在选择这一套教育方式的时候，难道不知道它的弊处吗？ 　　前一段时间当克林顿从中国访问回去的时候，也曾向国会提出议案，说要向咱们中国学习，全国统一课本，统一考试。此语一出立刻震惊全美，遭到大多数人的反对！结果自然没能成功。 　　那么为什么美国人会反对呢？他们难道没看见咱中国的学生们拿了多少块国际奖杯？当然不是！因为美国人更注重多元化的发展，更注重个人能力的培养。试想一下，如果美国这么多种族，这么多文化的国家，统一用一种教材，培养出来的就不再是现在的对什么都兴趣十足的美国年轻一代了！一旦全国统一读一个由政府雇用的“专家”编写的教材，还以此来分高低，势必把美国人的下一代的思想固囿在一个很狭窄的范围里。而美国人早已习惯了从各个角度去看问题，每件事出来，你都能在美国读到各种各样的评论，新闻记者无所不用其极的挖取内幕和花边新闻。 　　美国的舆论的自由将每一个人都毫不例外的置于了监督之下，才会减少腐败和滥用权力。这么本质上的好处，美国人是绝对不会愿意让出科学家的梦想破坏掉的！ 　　事实上，美国家长最注重的还是孩子们思想的自由，导致创造力的自由，做自己愿意做的事，向自己感兴趣的方向发展，才是家长们培养孩子的目的。他们希望孩子们从学习中得到快乐，增强自信，锻炼独立能力，而并不是一定要考上什么什么大学，排到班级第几名。白岩松让他的孩子永远不做第一名，其实恰恰是美国人几百年来教育孩子的想法之一。 　　无论如何，只要看看现在的中国和美国现状，你就会知道到底什么样的教育才是真正符合个人发展需要的！(注意，而不是社会或者国家发展的需要！)现在中国培养了很多世界一流人才，却没有世界一流的大学，美国人没培养多少拿金牌的人，可却聚集了这个世界上最优秀的学者和科学家，这些人也组成了世界上顶尖级的大学！中国的这么多人才培养了出来，最拔尖的却大多跑到了国外，特别是美国去深化自己的研究领域！美国人的思想依然是自由的，他们的社会也并不缺少一流科学家创造财富！到底哪一种教育制度更可取，更适合人类发展，历史的发展，难道还不清楚吗？ 　　作者说的美国教育制度的弊端的确存在，因为美国人的自由是要支付代价的，但如果我是美国人，我也愿意支付这样的代价，因为自由是无价的！我们都知道有这样的诗：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛！ 　　作者所提到的校园枪杀案也的确是美国的一个阴暗面，足以让中国的“爱国主义者”们拿来嘲笑美国人的。可是那是因为你不了解美国人，如果你知道了他们置身于怎样的困境中，你就会理解为什么百万母亲大游行加上克林顿的要求，依然无法让国会通过新的枪支管理条例。有时候你甚至不得不佩服美国人的对自由追求的精神的执著！在美国的权利法案第二条中规定了人民有拥有枪支的自由。因为美国人认为，如果人民赤手空拳，没有武器，是没有办法保护自己，对抗敌人的。这里的敌人不是一个两个匪徒，而是美国政府！ 　　拿中国来说，国民党随便就能欺负老百姓，不过就是因为你没武装嘛！现在也不是没有有警察随便抓人，逼打成招的事例，也是因为没有法律说你没有拘捕令，算是侵犯私人住宅，主人有权开枪打死你！在林达的书上就说过美国人是没办法想象红卫兵抄家的事的，因为发生在美国，他们就会开枪保护自己，驱逐非法的入侵者！ 　　国外的例子最典型的就是希特勒残害犹太人。德国以前是允许个人持枪的，但希特勒上台后先实行枪支登记，再就没收了人民的枪支了。最后当然是当盖世太保们闯入犹太人家时，犹太人们只有束手待缚了！世界大战时的大屠杀全世界人民有目共睹，尤其怎不让信仰个人自由和生命权的美国人触目惊心呢！于是有了权力法案第二条。 　　到了现在美国的政府强大到从未有过的程度，无论人力，物力，财力，都无法找到竞争对手，美国人怎么会反而放心把自己的自由拱手相让呢？万一哪一天某个暴君出现了，或者政府决定牺牲平民利益换取自己的利益，那么手无寸铁的人民该怎么办？哪怕是某个州，某个城市出现一个希特勒，这个州，这个城市的犹太人该怎么办？而美国人认为，危及平民自由的事情，是随时随地都可能发生到每个人头上的，所以就算付出了生命的代价，自由却还是不肯让步的！美国人难道不犯难吗？不心痛吗？可他们信奉的自由却更崇高！所以你拿这些校园枪杀案去取笑美国人，倒是的确戳到了他们的痛处！可我想如果你了解了这些“内情”后，你还能笑得那么开心吗？这是人类在为自己的自由，在为潜在的对自由的威胁付出的承重的代价！！！ 　　说了那么多，其实只是说出了美国国情的九牛一毛。建议大家去看看林达的书：近距离看美国系列，一共三本。这实在是难得读到的介绍美国的好书！可好像知道的人不多，读者群大多是法律界人士，大家也可以在北大法学院的网站上找到书评。 　　最后提醒作者，当我们去批评一个国家的教育制度时，一定要先找到这个国家的人民同意这个制度存在的理由！ 　　本文提交者发言纯属个人意见，与本网站立场无关

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你上初中了，该反叛了--目击美国中小学

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北京晚报 　　把孩子送到美国学校，放心吗？ 　　每五所中学就有一所发生校园惨案 　　联邦调查局特工进驻校园 　　一位教授预言：如果不改变这种状况，美国中小学将变成人类屠场！ 　　美国心理学家和教育学家们大肆宣扬，上初中的学生心理发生急剧变化，不再像小时那样听话，反叛行为完全正常。美国学校随之创造各种环境，鼓舞推动这种变化。小学时学生念什么课程，都是学校安排，老师说念什么，学生就念什么，一上初中，学生要自己选课念了。学生不知道该选什么，家长老师同学及社会人等，就会一齐声说：“你上初中了，半大人了，选对选错，自己选吧。”小学时，所有学生上街总是跟着父母，买菜逛商店。一上初中，学生们要自己成群结伴去逛购物中心了。哪个学生还总跟着父母上街，就会引起同学和社会人等的嘲笑：“你上初中了，还做父母的乖孩子吗？”小学时，父母就怕自己的孩子捣蛋，希望孩子听话。一上初中，家长就盼望自己的孩子闹事。孩子家里家外惹是生非，家长觉得自然，无所谓。如果孩子继续听话，一点事也不闹，反会惹家长担心，生怕自己的孩子成了窝囊废。家长会鼓动孩子说：“你上初中了，该反叛了。我像你这么大的时候，早不知砸了人家多少玻璃窗了，捅了多少娄子了。”好像美国初中学生都得会捣乱发疯才算正常。 　　1998年3月，美国阿肯色州小城琼斯博罗一所初中，11岁学生安德鲁和13岁学生密歇尔，旷了一天课，带了3条长枪，4把手枪，几盒枪弹，藏在学校大门对面的树林里。午饭时间，学校火警铃响起，全校学生教师排队走出教室，来到校门口。安德鲁和密歇尔一齐举枪对准人群扫射，其中27发子弹打中同学老师，4名学生和1名教师死亡，其余十人受伤。 　　这个事件震惊了整个美国。 　　这个大悲剧的罪魁祸首，不是密歇尔和安德鲁。他们不过只有13岁和11岁，他们还是孩子。如果他们生活在另外一种环境里，他们可能会喜爱在草地上放风筝，在湖边骑自行车。他们可能不会成为小霸王学生，或者他们欺负同学而受到学校管制，从此不敢再犯，暴力倾向不会发展。可是他们生活在这样一个社会环境里，生活在这样一种家庭环境里。他们别无选择只能按这种生活方式生活，只会这样思想，这样行动。如果他们能够重新生活一次，仍然在完全同样的环境里，他们还会有同样的想法，做同样的事情。事实上，他们的学校枪杀事件以后，美国又发生过好几起校园枪杀案。这就说明了这种问题绝不是偶然的。 　　美国几家专门研究青少年犯罪的机构，都提出报告，向美国社会发出警告：美国青少年犯罪者的年龄正趋向更小，青少年犯罪的恶果越来越严重。过去要十六七岁青年才犯的罪，现在十二三岁少年就犯。过去只是动动拳头刀子打斗，只想伤人，现在是动枪动炸弹，意在杀人。与此同时，青少年发生性行为的年龄也在降低，开始吸烟、喝酒和用毒品的年龄也在降低。 　　一项报告统计，1999年，美国12岁到17岁的青少年中，20%喝酒，而且都从不过16岁时就开始了。1986年时，吸大麻的青年通常从19岁开始，到1996年，16岁的青年就开始吸大麻了。这相应涉及使用其他毒品、暴力等等很多行为犯罪行为。 　　美国心理学家和教育学家们强调初中学生身体生理的巨大变化，并没有错。他们的失误在于，承认这个变化时期之后，没有设法从这一认识中获得正面的结果，告诫美国社会如何抓紧这个年龄的孩子们在道德和学业方面的培养教育。相反，从这个认识中提出负面的被动结论：放任这个年龄层的孩子，让他们自己去变化好了，变好变坏，都是没有办法的。一般来说，美国小学，虽然不那么严格，学校教师总还多多少少管教一下学生，要求学生们互相尊重，不许说脏话，不许打架，按时做功课等等。学生做错了事，学校教师多多少少还会给些处罚。可是一到初中阶段，学校中这一切都消失了，孩子们刚好在心理发生巨大变化，需要关心引导的时期，相关的教育却都消失了，使许多孩子们误入迷途。这是美国学校教育的一个大失误，放松初中教育，后果严重。(沈宁)

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素质教育=绘画+弹琴？ 留美博士羊城剖析中国教育

南方网-南方日报 《素质教育在美国》的作者黄全愈博士为读者签名。(本报记者何龙盛摄) 　　一本教育类图书去年发行30多万册，高居非文艺类畅销书榜首，并引起全国关于素质教育的大讨论。昨日，《素质教育在美国》一书的作者、留美博士黄全愈，带着儿子矿矿和 两位美国小朋友亮相羊城，与学生、家长、老师展开了一番关于教育问题的对话。 　　广州市少年宫一号楼讲学厅坐满了人，有家长带着孩子来的，也有老师带着学生来的，他们踊跃提问，黄全愈一行精彩作答。 　　“考试只是检测学生知识水平的手段，而在中国，它已变异为教育的终极目的了，这是对整个中华民族的一大伤害”。一位中学老师提出“中国学生的分数是给家长看的”，黄全愈深有同感。他说，中国的家长过于重视分数，以此来作为孩子学习的动力和压力是不正常的。美国不存在一考定终生的情况，例如高考，他们给学生多次考试机会，平时成绩以及社会实践活动也都会成为大学录取学生的依据。对话一开始就切中中国教育体制的弊病。 　　一群初中女生向黄博士提问：“你认为中国现在实行的素质教育是真正的素质教育吗？”“你认为减负后，素质教育就实现了吗？”　 　　黄全愈回答：素质教育是以培养创造力为核心，同时注重培养孩子的独立思考、想象、动手实践等方面能力。“让孩子今天弹弹钢琴、明天学学油画的教育方式并不就是真正的素质教育，这是中国不少人关于素质教育的一个误区。中国现有的教育体制是否实行了真正的‘素质教育’，需要你们自己用眼睛去判定”。 　　座谈会上，矿矿也成了焦点人物。矿矿喜欢踢足球、打网球、玩电脑，但5岁就去美国的他对中国的功夫和金庸小说也格外痴迷。有同龄人用英语问矿矿，最喜欢金庸小说中的哪个人物？矿矿鬼鬼地回答：“东邪黄药师，因为像我父亲，什么都懂，有时有点怪。”这次矿矿把他的邻居兼好友泽克和杰西卡也带来中国，泽克戴着潜水镜似的眼镜，有点酷，也善谈，他的妹妹杰西卡则有点腼腆。他们告诉中国学生，平日的作业比较少，周末主要是玩各种游戏。 　　座谈会后，意犹未尽的家长们在黄全愈身边围成了一圈。一位想把孩子送往美国上初中的家长得到黄博士的劝告：“太早将孩子送到海外只会使孩子缺乏完整的家庭教育，而家庭教育是素质教育中不可缺少的一大环节，孩子跟父母的精神交流对孩子个性的形成起着尤为重要的作用”。黄博士对中国海外留学生日趋低龄化表示担忧，他强调，把孩子的独立性和自我管理能力培养好之后再送出去，这样孩子才能在国外较好地生存。 　　一位母亲问黄全愈：西方的家长是否也像中国的父母一样望子成龙？黄博士说，中国父母“望子成龙”是有“养儿防老”的潜在心理。他们希望儿女出人头地后对自己有所回报，因此对子女期望值就必然抬高。而国外有健全的社会保障体系，父母对孩子的期望只是成为一个有健全个性的“人”而已，并不一定就希望他们成龙成凤的。这样，孩子也获得了独立决定自己未来的权利。他还进一步论述说，素质教育的宗旨是最大限度地发掘人的潜能，让人的素质得到最全面的发展。因此，我们应该理直气壮地告诉孩子，当你的潜能得以最大限度地发挥，你的素质得以全面发展时，你就成功了。(本报记者吴真 梅志清 实习生顾洪波)

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数学竞赛名次居后 美国反思中学数学教育(附图)

? 北京青年报 　 　 2001年国际数学奥林匹克竞赛现场 　 　　2001年国际数学奥林匹克竞赛于今年7月在美国弗吉尼亚州乔治·梅森大学举行，来自世界83个国家和地区的473名高中生参加了这届标志世界高中数学教育最高水平的较量。经过9个小时对代数、几何的测试，由6人组成的美国代表队最终仅次于中国，取得了与俄罗斯并列亚军的好成绩。但是在最近举行的第三届国际数学与自然科学研究比赛中，美国在21个参加国的成绩评比中仅排在第19位。这一现象不但引起美国官方和教育界人士的注意，也促使美国许多教育改革者们对美国中学的数学教育进行彻底的反思。 　　他们目前反复思考的一个问题就是，美国学生如何能在复杂多变的数字世界的竞争中打败像中国这样的世界强手？一些业内人士认为，虽然美国这次数学奥林匹克竞赛成绩不错，但从美国近些年来不论在国际或全美数学测试中的表现来看，还是令人十分失望的，连美国总统布什对此都表示了强烈的关注。 　　鉴于上述情况，美国内布拉斯加大学数学教授史蒂文·邓巴认为：“之所以杜克大学的篮球水平始终能够保持在美国顶尖位置上，就是因为学校、教师以及家长们的通力合作，才造就出一批又一批篮球精英。然而目前美国中学的多数学生只知道把数字填进公式里，而不去理解怎样运用这些数据去解决实际问题。这正是我们在中学数学教育方面失败之所在。”美国官方和教育专家们认为，其他国家，特别是一些亚洲和东欧国家在中学数学教学当中，注意培养学生的分析、论证和解决难题的能力。而美国则把注意力放在一般的书本练习方面。这些完全不同的方法可以帮助我们解释为什么美国中学生数学成绩不佳的原因。来自美国教育成果评估委员会的调查报告显示，几乎三分之一的美国高中生的计算能力在基本要求水平之下。为此，美国国家科学研究委员会的一个专门小组特别提出建议，呼吁美国应该尽快彻底检查其目前相当肤浅的数学教育现状，重新制定数学教学大纲，把解决问题、理论概念和实际应用三者结合起来，设计和安排教学内容，以尽快提高美国学生的数学水平。 　　但美国的一些教育专家们强调，仅仅变换一些教学内容还是远远不够的。美国数学奥林匹克代表队教练泰特·安德烈斯卡则说：“这首先是一个态度问题。”他认为，目前美国学生普遍对数学不够重视，许多学生把数学作为最不喜欢的科目，成绩自然不会好。他特别要指出的是，千万不要被美国这次数学奥林匹克竞赛成绩的外表所迷惑，因为这并不能代表美国目前整体的中学数学教学水平。他说：“这只是我们个别学生的脑力运动，就像迈克尔·乔丹在篮球方面的天赋一样。参赛的学生都是从全美选拔上来的一些尖子生。他们的获胜仅仅是专为这种比赛进行多年训练的结果。”

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一名来中国教书的外国人 给中国学生打分

? 　　 　　一张试卷定终身，使许多学生与大学失之交臂，还在无形中给孩子们带来了巨大的压力 　　那天我和四个学生来到甘教授家，帮助清理他家的后院。他家的后院已经很久没有人打扫过了，看起来我们的任务着实不轻。我们把烂木头和零七八碎的砖头扔进垃圾箱，忙了一整天。 　　 正当我们挥汗如雨地干活的时候，一个学生嘴角挂着一丝神秘的笑容对我说：“这回我可不用担心这门课的分数了。”这时候，我才想起，学期快要结束的时候，曾经听见这个学生和他的几个朋友在抱怨甘教授，他们担心自己会通不过甘教授那门课的考试。在甘教授看来，帮助他打扫后院与考试及格并没有什么必然的关系。倒是学生们认为，替教授打扫后院后理应得到高分。 　　 作为一名来中国教书的外国人，我发现有些学生总是在想方设法仿造别人的论文，以期应付某一门功课的考查。既然不是自己的东西，这些所谓的论文中当然也就没有任何创造性的思维。当我为这种行为大发雷霆并痛斥其扼杀学生们的创造力的时候，他们只是在下面嘀嘀咕咕或者面无表情地看着我。许多人下次交上来的论文还是如此。 　　 在中国，很多情况下，考试是衡量教学水平的惟一标准。鉴于此，作弊行为也就不可避免了。在我所教的班里，学生们可以趁我一眨眼的工夫就偷看几眼别人的试卷。60个学生交上来的论文中，总有一些和别人有这样或者那样的雷同。这件事简直让我伤透了脑筋。 　　 作弊现象在英语考试中比较严重。和别的国家相比，中国的外语教学水平算不上高，然而中国的英语试题却又比较难。这样，大多数学生就面临着两种选择：要么抄袭，要么不及格。我已经不记得有多少回了，一些大四的学生请求我给他们润色毕业论文。当我拒绝他们的时候，他们就请求我帮他们从网上找材料。这种现象的确值得教育工作者们深思。一张试卷定终身，不仅使许多原本不错的学生与大学失之交臂，而且还在无形中给孩子们带来了巨大的压力。 　　 在古代，中国有科举制度。书生们必须严格按照命题和格式做文章，稍有发挥，便只能落榜。这种全国统一考试的做法在中国是如此根深蒂固，现在中国的许多地方还在沿袭着这种考试方法。 　　 所以，每当我听说什么地方出现作弊丑闻的时候，我一点也不感到吃惊。中国有句话叫“考场如战场”，考试对许多人来说太重要了，以至于某些人因此而萌生了投机取巧的念头。要杜绝以上的种种不正常现象，还要靠改革现在的入学制度和提高教师的待遇。 　　 在中国，能够接受大学教育的人数不足人口的1％。中国没有足够的大学来满足国民接受高等教育的需要。对于那些家境贫寒的孩子来说，上大学是他们改变目前的生活状况的一条途径，但这并不是件容易的事。在中国一些比较贫穷落后的省份，人们能够看到一些学生在难以想象的艰苦条件下苦学。 　　 人们都说，学生们的心灵是纯洁的、正直的。他们是中国未来的主人。学生们一直受到父母无微不至的呵护，他们几乎从不工作，对于宿舍外的世界所知甚少。许多孩子也因此在投机取巧的事情上学得很快。有些人甚至认为，在中国要想出人头地，资历远没有关系重要。当我因为学生们交上抄来的论文和在考试中作弊而大为恼火的时候，我还是禁不住暗自希望，他们将来同样能够混过这一关，找到好工作。 　　摘自《环球时报》

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在国外的苦水中泡大--透视中国少男少女留学生 -------------------------------------------------------------------------------- 中国青年报

　　耳闻目睹媒体上留学中介机构的广告比比皆是，英、法、德、日、俄……有人戏称：“‘八国联军’又大举进军中国了。”对于中国学生来说，出国留学又是多少人的梦想啊。然而留学的生活究竟是怎样呢？记者近日采访了几个去不同国家自费留学回国度暑假的中国学生。 　　徐腾腾，男，18岁，现就读加拿大俄卡迪亚大学。于苗，女，20岁，现就读美国科罗拉多大学。翟硕，男，21岁，现就读苏格兰特尔福德学院。金芊，女，22岁，现就读新加坡淡马锡理工学院。 　　初到异国他乡，迎接他们的是举目无亲、孤立无助甚至受骗上当的遭遇 　　翟硕高考落榜，在北京的一所民办大学学了两年计算机专业。爸爸一直对他上的不是正规大学耿耿于怀。虽去英国学语言一年的学费要4000英镑(约合5万元人民币)，好大学一年学费要1万多英镑，但他爸爸很看好英国的教育制度，于是就花了1.3万元委托一家留学中介机构，帮他联系去苏格兰特尔福德学院留学。 　　去年10月31日，翟硕登上了飞机。9个多小时后到了伦敦。刚踏上英国的土地，翟硕说他就遇到了麻烦：“首先是语言障碍，我需要在伦敦进行落地签证，再转机到苏格兰。虽然出国前我参加过两个英语口语强化班的学习，可伦敦移民局官员的提问我只能听个大概，却回答不出来，急得出了一身冷汗。好在问题不太复杂，无非是‘你为什么来英国’等等，我连蒙带唬好歹蒙混过关了。听说也有人因回答不出移民局官员的提问，又飞回国的。 　　“在伦敦转机1小时后，我到达苏格兰首都爱丁堡。一下飞机我就傻眼了。出国前中介公司的人说，已为我在爱丁堡安排好了住的家庭，那家人会来机场接我。可我在许多举着牌子接人的人群中转悠了半天，也没找到自己的名字。眼看着同机的人一拨一拨都走光了，我孤零零地站在空荡荡的机场大厅里，真正体会到了什么叫举目无亲。想到我连那个家庭的地址、电话号码都不知道，有一种被遗弃的凄凉感，眼泪止不住地流，怕人看见就躲进厕所里哭起来，边哭边后悔出国。 　　“大哭了一场，才想起给中介公司打电话，就在机场花10英镑买了张电话卡。由于语言不通，卡买错了没法用，好说歹说才换了一张。费尽周折，当学校值班的人来机场把我送到那个苏格兰家庭时，我已经24个小时没吃没喝了。” 　　金芊已在新加坡留学3年了。出国前她是北京一所重点中学高三的学生，眼瞅着就差高考这一关了，父亲一位在新加坡工作的朋友，建议她去新加坡上大学。新加坡有6所公立大学，国际学生一旦考上，可享受80%的助学金。个人承担20%，也就合1万多人民币，和国内一些大学的学费差不多。而且新加坡的官方语言是英语，不像国内的一些大学，学出来的往往是“哑巴”英语。全家人一致赞同金芊到新加坡留学。 　　金芊对刚到新加坡时的窘况记忆犹新：“虽然出国前我就做好了吃苦的准备，但还是遇到了许多出乎意料的苦。新加坡虽然华人很多，但当地华人说的话我听不懂。听说我是从中国来的，连一些卖饭的都看不起我，卖饭时故意少给。有人甚至会轻蔑地问‘你们家有电视吗？’ 　　“我和一个女孩合租了一间房，房东老太太对我们很苛刻，房间里安着空调，但不许我们用。在房间里热得实在受不了，我就到附近的酒店大堂里做功课，图的是那儿有空调凉快。老太太也不许我们用洗衣机。毛巾被、牛仔裤我都得用手洗。她还不许我们在厨房做饭，只能天天到街上的小饭馆去吃。我们先交了两个月的房租(其中一个月作为抵押金)，和我同住的女孩实在忍无可忍，住了1个月连抵押金都不要就搬走了。虽然我也很想搬走，但想到会损失300元新币(约合1500元人民币)的房租就忍住了。 　　“新加坡的东西很贵，几乎是中国的5倍，我在家时特爱吃零食，可在那儿不敢买，太贵了，刚去的半年我连根冰棍都没舍得吃。很多中国同学都叫苦连天，一个从河南来的同学说：‘要知道出国这样，打死我也不来。’ 　　“刚到新加坡不久，我的留学计划就差点儿泡汤。我原计划先到语言学校学几个月，然后考新加坡淡马锡理工学院预科班，学半年后直接转入该大学。但当我在语言学校结束学习后，把旧的学生准证交给新加坡移民厅，等待办新准证时，接到移民厅的来信，就一句话：学生准证没被批准。这意味着我必须在14天内离境。我顿时懵了。” 　　没想到在中美学校里都不适应 　　徐腾腾说起到初到加拿大留学时的遭遇，至今都忿忿不平：“这所位于加拿大多伦多附近的国际学院是私立学校，学费和生活费很贵，一年大约需要15万元人民币。学校的校长是个做生意的香港老板，老师大多是亚裔，同学也大多来自亚洲，没有加拿大人，也没有英语世界的人，在这所学校根本感觉不到是在加拿大，很像中国的学校。我很后悔，花这么多钱，却没找到学英语的环境。 　　“这学校的中国人很多，人际关系复杂，我呆得很不舒服，处处感受到中国人的恶习。刚去时从一个先去的中国学生那儿买书就受骗了，他十分热情地要帮我买书，书8折买来了，我很感激他。可后来我发现这书5折就能买到。 　　“数学老师是个加拿大人，他见了我们从来不笑，我认为他是种族歧视。可他有一次来上课时忍不住很生气地说，他看见前面走的两个中国学生把痰吐在墙上。中国学生的一些行为让加拿大老师很看不惯，如在公共汽车上大声喧哗；一些有钱的中国学生恨不得一年回5次家；开着‘宝马’招摇过市；在学校交了饭费嫌饭不好吃，天天让中餐馆送外卖；和女友同居；有人去了两年英语也没长进…… 　　“有件事给我留下很深的印象：有位加拿大老师英语教得很好，我的考试成绩是全班第一。为了表示感谢，我送了他一幅国画。没想到他竟冷冷地对我说‘你不要送我任何礼物，你的分出来了，不可能改。’我当时就懵了，不明白他为什么这样对我。过了两天，他送给我一张表示道歉的卡，我才知道加拿大老师非常怕接受中国学生的礼物。有的中国学生考试成绩不好，就按国内的习惯给加拿大老师送礼，老师很高兴地收下了，学生就提出让老师加分的要求，使老师很尴尬。我第一次觉得我是中国人真不光彩。 　　“在这所学校上学，天天都得防着谁似的，我感到紧张、压抑。实在无法发泄，我就在床板下用英文写了一句话‘这学校要走向地狱’。没想到被打扫卫生的人发现了，告诉了校方。校方负责人把我叫去，我承认是我写的，那人愣了，没想到我会坦白。我因此被校方给予警告处分。” 　　于苗赴美时已是大三的学生了，由于在国内接受的就是美国的师资、教材和全英语授课，初到美国时，她虽然没有太多的语言障碍，但面临的却是与在国内上学时截然不同的压力。 　　“刚去美国时，我除了学习，还要兼顾打工、做饭、学车、处理生活中各种杂务和人际关系，生活不再像在国内时蜷缩在象牙塔里那样单纯。有的课堂上同学是清一色的美国人，授课内容是文化背景很遥远、很陌生的东西。教授很鼓励课堂发言，同学们在课堂上都很活跃，发言时出口成章。而我在前几节课上，尽管一直都想插嘴说点儿什么，但喉咙就像被堵住了，始终无法开口。 　　“在国内上学时，我一直喜欢在课堂上率先发言，喜欢面对黑压压的人群讲演。可初到美国，在一群美国学生中间，那种与同学格格不入的感觉让我感到苦恼和失落。我知道必须要打破这个局面，要么在沉默中爆发，要么在沉默中死亡。 　　“终于有了一次让同学认识我的机会，在媒体与政治课上，教授让大家作自我介绍，我很兴奋，站起来说，我叫于苗，来自中国，我刚来美国，觉得一切都很陌生，我不认识你们，又来自一个完全不同的文化背景，我觉得很沮丧，又觉得你们每个人都那么聪明，上课时那么活跃，我曾想过要退掉这门课。我很想认识大家，如果你们能够帮助我，让我学得更好，我会非常感激的。我说完后，教授激动地说‘Nice，Very Nice’，同学们给我鼓起了掌。终于把憋了好久的心里的话说出来了，我觉得眼泪直在眼眶里打转。” 　　他们打工，饱尝了劳碌、屈辱，咬着牙挣到了血汗钱。 　　出国虽然才8个月，但翟硕认为自己脱胎换骨像变了个人。“过去在家时，我好吃懒做，花钱没数，三天两头和父母下饭馆，一放假就到云南、青岛、哈尔滨天南海北一通儿旅游。可在国外，我很少在外面吃东西，几乎没出去玩过。我最爱在超市快关门时去买快过期的食品，刚去时买了一大包快过期的面包，吃了好几天，直吃到面包长了毛。青菜也拣便宜的买，一根黄瓜卖10多元人民币，我从来不吃。我把花的每一笔钱都仔细地记下来。我觉得睡觉是浪费生命，有那时间还不如去打工。” 　　翟硕刚去爱丁堡一个月就急着打工。他的第一份工作是在快餐店负责收拾40多张餐桌，楼上楼下跑个不停，垃圾袋满了得换，还要切菜、洗碗，老板不让闲着。有一次他不小心把手切了个大口子，血流不止。他怕老板看见嫌他笨不让干了，匆匆忙忙就去洗盘子。破了的手在热水里泡了几个钟头，下班时手指已被泡得红肿。 　　在餐馆他拿的是最低工资，一小时4英镑。后来听说当清洁工挣钱多，一小时5.6英镑，他就改了行。清洁工每周六、日从早上6点上班，干到中午12点，6个小时中他要分别去打扫3个酒吧。提起第一次去酒吧，翟硕说：“我恶心得差点儿吐了。经过一夜折腾，酒吧里杯盘狼藉，厕所里污秽不堪。我是新来的，只能干最脏的活儿———打扫男女厕所，英国工头让我把马桶、便池、洗手池、玻璃、水管子、地面、墙上都喷上清洁液，然后用布擦干净。开始我戴着手套干，但太慢，就把手套摘下来，每次干完活儿，手都被清洁液泡得肿肿的。不干活就挣不着钱，只好强忍着。临回国前，我打了3份工。平时每天下午5点至7点收拾4间教室，8点至11点半到餐馆送外卖。周六周日早上6点至12点打扫酒吧，下午5点至夜里12点半到餐馆送外卖。 　　“打工受苦受累不说，还受欺负。出国前在我印象中英国人很绅士，可干完活儿工头常常少给或不给钱。我在酒吧打工，两个星期应挣100多英镑，可工头只给40英镑。没办法，只好‘打掉的牙往肚子里吞’。” 　　翟硕出国8个月，打工挣了2000多英镑，他挺自豪，说：“这些血汗钱够生活费了。” 　　“我到新加坡4个月后开始打工。”金芊说，“我教小学生和成人汉语。教小孩1个半小时20新币，教成人一次50新币，这样我的饭费和零花钱挣出来了。每逢周六、周日晚，我还要到一家五星级酒店的宴会厅打工，主要接待华人的婚礼。我要拎着20多斤的开水壶不停地走，给65张桌的客人倒茶。壶很沉，水很烫，我不得不用指甲盖垫着倒，一会儿指甲和手都麻了，就不觉得烫了。后来又让我上菜，按当地老华人的规矩，上每道菜都要先举起手托着盘子，然后把盘子甩到胸前，在灯光下给客人鞠躬后再上桌。和我同去打工的同学有的把盘子扔出去了，有的被烫了。菜上桌后分菜要求也很严，分鱼时用刀叉两下就得把鱼刺取出来。分汤时不许一碗一碗地盛，说不吉利，要求一勺汤要分在每个碗里。我还干过酒店的客房服务，一人负责10间客房，整理床，擦家具，收拾卫生间，自带着面包和水，从早上8点一直干到晚上6点，挣50元新币。

心诚则灵

　　“后来，为了摆脱孤独，我当起了二房东。我租了房东的几间房，留学生来了，我到机场把他们接来，住在我租的房子里，还要帮他们办各种证件，带他们熟悉新加坡和学校。为给一个新来的人买张席梦思床垫，我舍不得雇人运，就自己扛着从新加坡边境坐了一个多小时的地铁把床垫运回来。床垫足有几十斤重，扛起来很吃力，街上的人都用奇怪的眼光看我。”

　　金芊当了两年二房东，先后接待过近20个房客，她说：“虽然我只混个不赔不赚，但待人接物的能耐可长了不少。”

　　于苗的打工经历也不容易。“我到美国一个月就尝试着在中国人开的寿司餐馆打工，负责接外卖的电话、收钱和领位，一小时挣8美元。我以为接电话很轻松，但一看菜单头就大了，那上面菜肴的名字都是我从没听过的，光寿司就有几十种，我最怕客人在电话里问‘小姐，你们的蜘蛛卷里有什么呀？’我实在记不清那里面除了一只炸螃蟹外，还有什么。记下客人点的古怪菜名和特殊要求如加双份姜等，还要记下详细的地址、电话，否则送外卖的司机就找不到。

　　“领位说来简单，客人进门，微笑地打个招呼问声好，把他领到餐桌那儿。可我却在这事上闯过祸。那天晚上，随着清脆的门铃声，走进来一位衣冠楚楚的美国绅士。我微笑地问‘先生，您就一个人用餐？’他彬彬有礼地回答‘是的。’我又按规矩问他‘您想坐桌子还是寿司吧？’他依旧彬彬有礼地回答‘桌子。’我突然想起老板说过，如果客人是一个人就尽量带到寿司吧去，餐厅的桌子不多，万一来个开Party的没桌子损失就大了。我于是对那先生说‘您就一个人，不如坐寿司吧。’哪知那位先生掉头就走，走到门口对我说，‘小姐，你犯了两个错误，第一，问我就一个人用餐？第二就是关于桌子和吧台的。对不起。’我赶忙说‘对不起’，但他已经大步走了出去。赶走了一个“上帝”，要是让老板知道罪过就大了，我忐忑不安，那一晚工作还出了好多错，最恐怖的是把客人已经被刷过的信用卡又拿来刷了一次。

　　“还有那个从福建农村偷渡来的大厨师，总是不怀好意色迷迷地注视我，终于有一次他过激的行为使我决定必须离开餐馆了。”

　　于苗离开餐馆又去幼儿园打工，每小时6.7美元，比餐馆少，但她想陪小孩玩该是件轻松有趣的事。然而美国的小孩可不那么好对付。

　　“午睡时老师让我去拍一个小孩的后背哄他睡觉，那个小孩转过头来恶狠狠地对我说‘滚开，别碰我！’由于我不知道他们最喜欢的一种甜酱的名称。一个4岁的小男孩指着我的鼻子嘲笑地说‘你真笨！’一个叫仙蒂的女孩甜蜜蜜地对我说‘你能抱我给小青蛙喂点儿吃的吗？’我想热爱小动物是好事，应该鼓励，就抱她去喂窗台上水缸里的青蛙。她举着一个小罐子，哗啦一下把里面的青蛙食物全倒进去了。一会儿，那班的老师就带着仙蒂来找我的麻烦了‘你永远不能让小孩自己去喂青蛙，她会把青蛙撑死的！’我傻了，还以为他们天天都自己喂青蛙呢。我气愤地转头看仙蒂，她嬉皮笑脸地冲我作鬼脸，‘哈，挨骂了吧！’一个小孩悠闲地躺在教室的窗台上，我想起昨天看到一个小孩爬窗台时遭到老师的呵斥，就死拉硬拽地把那小孩抱下来，没想到他会去告老师，老师竟对我说‘他有权躺在窗台上。’我只好把他抱回窗台。”

　　尽管打工很累，但于苗想到每一分钟都在挣钱就很开心。挣了钱后，金钱观也随之改变。她说：“初来美国时，不论看到什么东西都会折成人民币，觉得好贵，打工后就感觉好多了，即使在学校4块多钱一顿的中餐也觉得吃得起了。本来嘛，我半小时就挣出来了。好有成就感呀！”

　　在陌生的学习环境中，他们历经了压力、挫折和竞争的考验，感受到成功的乐趣

　　金芊在新加坡刚上了4个月的语言学校，就收到移民厅的信，通知她的学生准证没被批准，必须在14天内离境。她当时只觉得脑袋“嗡”的一声就懵了。她去找移民厅的官员问理由，官员让她去找学校，学校说大学预科班因没招满停办了。这意味着她直升淡马锡理工学院的计划泡汤了，而且，必须在14天内找一个肯接收她的新学校，否则就得回国。

　　金芊说：“一看上不了大学预科班，估计考大学没戏，和我一块儿上语言学校的十多个中国学生大都回国了，有的去了其他国家。我在国内上的是重点中学，同学们都考上了大学，我要不走也能考上好大学，可在新加坡我竟连预科都没上成，当时的心理压力特别大，甚至也想回国。但转念一想，既然出国了就应尽最大的努力搏一搏。

　　“那些天，我东颠西跑地找了五六所学校，最后选中了商业私立学校。学费很贵，3个月就要3000新币(合1.5万人民币)。我一边学习一边找人补习准备考大学，我不敢告诉父母，怕他们着急，我知道自己没有退路，必须奋斗考上公立大学。虽然留学生在新加坡考公立大学很难，由于新加坡只承认中国部分名牌大学的学历，其他大学毕业的学生想来新加坡读研究生，必须重读本科。因此我的许多竞争对手都是国内的大学毕业生。”

　　经过努力，1999年金芊终于考上了新加坡淡马锡理工学院，考上大学的只占报考人数的10%。“进大学后，我有了好心情，但在学校每天都很紧张，学校实行淘汰制，每学期都有很多学生被淘汰，如我们当年考上了900人，一年下来就剩400人了。大二根据成绩分专业，我学的是最好的通讯专业，而且成绩在班上名列前茅。再过一年我就毕业了，毕业后会拿到‘绿卡’，由于我享受了政府的助学金，因此至少要在新加坡工作3年。”金芊对前途充满信心。

　　于苗刚到美国科罗拉多大学时，看到每一门课的教学大纲那名目繁多的内容，就感到发怵。尤其是媒体与法律这门课，讲的是美国涉及新闻领域的相关法律，其中渗透了美国人的意识形态、价值观，是她闻所未闻的。教这门课的教授是一位职业律师，每节课都讲很多内容，什么宪法第一修正案、诽谤罪、著作权法等等，听起来既陌生又枯燥。班上的另一个中国学生不堪忍受这种折磨退课了，她则硬着头皮坚持着。

　　“尽管在国内大学我是班上最好的学生，可我觉得和一班美国同学相比，肯定起点是不一样的。期中考试前我如临大敌，复习笔记写满十多页纸的正反面，还背了好多案例。考试后宣布成绩时，教授说大家考得不好，平均成绩是C。同学们都灰着脸听着。教授检讨了可能是考题太难后，接着说，不过咱们班有一个同学答得非常出色。考卷发下来了，我竟然得了100分。下课后教授对我说，她真的很惊讶，对于一个母语不是英语的学生取得这么好的成绩，她既感动又有几分崇敬。她问我，你一定是经过非常刻苦努力的复习吧？我说，我几乎把课本重抄了一遍。教授听得目瞪口呆。

　　“期末考试为了写结业论文，我把图书馆翻了个底儿掉，然后就等着讲演。我准备了好多小卡片，甚至在公共汽车上逮着一个不认识的美国人，就问人家某个词的正确发音是什么？讲演那天我要求第一个上讲台，我谈到中国媒体许多有趣的故事，又提到相关美国法律和一些案例，最后进行二者的分析比较。10分钟的讲演我洋洋洒洒讲了近20分钟。结束时，教授和同学们都热烈地给我鼓掌，教授赞叹道‘太漂亮了！’接着她又问谁下一个说，全班竟没人举手，有个女生说‘我可不想跟在她后面当下一个’。”

　　在美国结束一学期的学习后，于苗的每门课都拿了A。

　　翟硕到苏格兰特尔福德学院后，感到最困难的就是语言障碍。他说：“同学来自法国、智利、新西兰、土耳其等国家，彼此的语言对方都听不懂，根本无法交流。因语言不通，刚去时我在学校连教室都找不着，头两个星期上课，什么都听不懂，像在国内看没翻译过来的进口原版大片似的，老师让干嘛不知道，留什么作业也不知道。当时我感到特别痛苦，甚至怀疑自己是否应该出国。”

　　不过，他知道自己没有退路，爸爸一定让他出国留学，说对前途有好处。虽然爸爸有自己的公司，但他在出国前发现，为了支付昂贵的学费，爸爸妈妈开始省吃俭用了。爸爸以前都是“打的”上班，后改坐公共汽车了。妈妈身体不好，以前每两周去医院做例行检查，现也很少去了。

　　“我除了上课就是玩儿命地背单词，英国的教学方式和国内迥然不同，不像中国传统的老师讲学生听，为让学生掌握交流的技能，每天下午的课都是和导师面对面地聊天，家长里短什么都聊。一个月后，我上课能听个八九不离十了，在国内天天上英语强化班也达不到这水平。后来我又去打工，打工也是为了融入英国社会练口语。几个月下来，我的英语水平突飞猛进，如今和老外用英语交流没问题了。”

　　翟硕的目标是苏格兰最好的爱丁堡大学，他想学商务信息专业。他说：“本科毕业后我还想继续读研，当然，我会继续打工挣学费，减轻父母的负担。”

　　徐腾腾对加拿大的学校很不满，一去就惦记着尽快离开，这就促使他给自己定了个必须在一年内考上加拿大大学的目标。但这目标对没上过高中的他来说谈何容易？

　　“我这一年实在太苦了，一般每天夜里两点睡觉，早晨七点起床，有时困得不行，但一想到国内的同学正在准备高考，肯定比我苦100倍，就打起精神再学两小时。数学是我最吃力的课，尤其是微积分，我从来没学过。但老师以为我们都会，因为同学们最起码也是高中毕业，有些甚至在国内上过大学，因此教学进度很快。这可苦了我，我只好在放学后玩命地做题，拿出在国内对付‘题海战术’的功夫，一做就是三四个小时。我告诫自己，必须保证数学考试及格，如不及格重修的话，要多花1200加币(约6000元人民币)，我绝不能因为我没努力，让妈妈多掏一分钱。这就是我当时的动力。”

　　徐腾腾有一股狠劲儿。第一次数学考试才得了50多分，他就给自己加码儿，哪怕不吃不睡也得考好。第二次考试得了80多分，以后数学成绩再没掉下来。为考大学写论文，他利用暑假加课，每天苦苦读书，到图书馆查资料，然后坐在电脑前一天写了7个钟头，大纲、草稿、正文，直写得眼睛都花了。再经过三番五次的修改，别人一学期完成的论文他在两个星期完成了。终于以超过录取线8分的成绩被加拿大俄卡迪亚大学录取了。

　　“我之所以选择到这所远离加拿大喧嚣城市，冬天非常寒冷的半岛上大学，一是由于那所大学的电脑非常棒，我的专业是计算机和电子商务。二是因为那儿的中国人很少，我想躲开中国人的圈儿。”徐腾腾至今对那所加拿大国际学院的环境心有余悸。

　　采访了几个自费留学生后，我不由感慨万千：这些在国内众星捧月、衣食无忧的独生子女，在国外却过着孤独无助、节衣缩食的生活。陌生的学习环境，残酷的打工遭遇，父母期望值的压力，迫使他们在意识到外国并不是天堂的同时，学会了省吃俭用、刻苦耐劳、忍辱负重、自强自立。没想到这些中华民族的传统美德，竟是他们在异国他乡学到的。在国外的苦水中，他们被泡得成熟了，长大了。

　　在此，我记下了他们每人在留学期间发自肺腑的一句话，这些话深深地打动了我。

　　徐腾腾：我必须在一年内考上大学，绝不能因为我没努力，让妈妈多掏一分钱。

　　翟硕：我能在英国撑下来，靠的就是这句话：只有吃不了的饭，没有吃不了的苦。

　　于苗：如果永远不走出家门，你就永远不可能知道自己原来可以很独立，很出色。

　　金芊：既然出国了就应尽最大的努力搏一搏，即使结果不能如愿以偿也要无怨无悔。本报记者刘元