美国教育概况

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如何申请留美奖学金 2002-11-13 0847

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给自己一个合理的定位 由于中国学生对美国学校不太了解，借助排名选校不失为一种捷径，一份专业排名和一份综合排名是必不可少的；同时申请人给自己定的目标一定要切合实际，选校应拉开档次。美国大学是随便申请的，有的学生广泛“撒网”，这样相对来说成功率能大一些，但花费多（美国学校需要申请费）、工作量大，针对性也会有所下降。所以，最好还是相对集中，比如竞争最激烈的排名前２０位以前的学校选两所，排名２０至５０位的选四五所，排名５０至１００位的选六七所，总共在１０至１５所之间就可以了。如果申请读ＭＢＡ，可少于１０所；而读ＭＢＡ、法律、大众传媒等热门专业，拿到奖学金是极其困难的，学生有望申请到的是减免学费。 衡量专业排名和综合排名时，何先生建议，在条件允许的情况下，学生最好二者结合，或更倾向于综合排名，因为好的学校学生的层次相对也会高一些，在实力上与普通大学有区别，其“环境”的影响对学生也是不可忽视的。另外，转专业也要有理有据，专业与专业之间相对接近、其科研相关，比如从心理学转向教育学；相反，假如原来是学语言或教育的，申请国外大学奖学金时改学管理或计算机；或为了选冷门，由数学转向农业方面的专业，都会增加申请的难度、成功率低。 申请材料透出你的潜质 对国外大学来说，划定最初的奖学金发放范围如同“隔山买老牛”，即以申请人的材料为依据。因为，国外教授看到的申请人的硬件材料（ＴＯＥＦＬ、ＧＲＥ、ＧＭＡＴ成绩和大学期间的平均分）是差不多的；这时申请人的个性特色，即软性材料如推荐信、个人简历、读书计划和研究取向就占了很大的分量，也就是说，除了必要的考试分数必须“达标”甚至较高以外，校方更看重你的实践能力和科研背景，重点是强调自己的学术活动，科研能力、协作素质等方面的优势；并与导师建立经常的沟通关系。 申请人所做的材料，首先要解释清楚自己的学术能力、工作能力、目前成就，体现出严谨的治学态度，并能让对方教授看出你对自己研究方向的热爱，渗透人性化的内容，使对方教授能与你在对以后的研究上产生共鸣；其次要掌握国外论文的写作方式和风格，符合论文写作的规范并很到位，这是基本的科研素质；再次是行文没有语言问题，逻辑性强，层次分明，能充分显示申请人的才华并抓住对方的注意力，使其在你做科研的成熟性上不产生怀疑；还有一点是表明未来的职业目标。另外，申请不同的专业有不同的侧重，像工科，侧重于实用；商科，则侧重于语言和社交能力。 在个人材料中，推荐信的份量直接关系到能否出国留学，能否获得奖学金等。申请人可选择现在或以前的老师、教授或雇主，比较理想的人选是系主任、专业课教授和自己的导师。通常，其名气与信的含金量相当。如果推荐人在国内外学术界享有声誉，或者直接由国外知名教授举荐，他的推荐信会有很强的效力。在申请过程中，导师的推荐信客观、实在，优点和不足兼顾，往往比对学生一味说好更能让校方信服和实际的意义。

[此贴子已经被作者于2004-6-28 5:41:26编辑过]

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赴美读研需要准备的六种材料 2002-08-28 08:07:32

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申请美国研究生院时，申请人需缴交不同的个人资料以供入学审核小组参考。虽然各大学入学录取标准有所不同，但大部分学校都会要求递交下列材料：完整的申请表格，正式成绩单，推荐信，书面读计划(说明申请人追求的学位科系)，托福、GMAT或GRE成绩。入学审核小组的目的在于审核学生是否能成功取得学位。下面简单介绍一下这些材料的内容要求。 入学申请表：入学申请表应向审核小组提供申请人的基本资料，包括感兴趣的课程、工作经历及申请人的个人特色细节。审核小组将会仔细审核申请表，所以缴交表格前需再度确定表格项目填写的正确性。例如，在地址填写不全的情况下，审核小组很难通知申请人已获录取，尤其是国际地址。 成绩单：学术成绩单包括在校的每堂已修课程名称及所有这些课程的分数。成绩单上需注明申请人名字及授与学位名称、日期和学生的总平均分数。审核小组的首要目标，即是确定该申请人是否被授予成绩单上的学士学位。然后确定申请人是否完成所有必修科目。所有课程品质的优劣会被鉴定，还有授予学位的学校声望。一般的入学许可，在总平均成绩方面的要求，至少需要达到所欲申请课程及印于学校目录上要求的标准。 推荐信：一位申请人应该请一些人士，在自己能成功成为研究生的学术能力、学习动机及潜质方面作一番介绍。好的推荐者包括申请人的大学教授、同事及在工作上非常了解你的上司。在审核小组难以对申请人作决定时，好的推荐信有助于申请人获取入学通知而非被拒绝信函。 读书计划：一份书面计划能够说明申请人追求的学位科系，可让你申请的学校对你的目标及动机有更深的了解。审核小组会决定系上是否能协助申请人实践计划书上的目标。此外，书面计划亦能够充分表明你的写作能力。 考试成绩：GMAT和GRE成绩通常是申请研究生院的必备文件。这些考试成绩可提供申请人的潜在资讯，并在所有的受试者中显示出自己的能力。考试分数显示申请人的计量、字迹及分析能力。非英语国家的国际学生一般需要提供英语能力证明，而此证明通常由缴交的托福成绩单决定。每所学校都会注明所需的最低托福分数。 入学许可种类：一所学校根据学生背景提供了几种形态的入学许可。这些入学许可的名称每所学校均有不同，但定义通常是非常相似的。下列为每项名称之内容。拒绝？一位无法达到特别课程入学许可标准的申请人即会收到一份拒绝信函。如果申请人能更正某部分资料，有时审核小组会提供一些意见，让他们随后再申请一次。正规录取？如果申请人达到所申请学校及课程的所有标准，即会被录取。

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如何识别正规美国大学 2002-08-23 09:06:54

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美国是世界上大学数量最多的国家，各类大学加起来有1万所之多。美国有世界上最好的一流大学，也有世界上最差的野鸡大学。选择一所适合的美国大学确实是一件困难的事情。作为主流教育的补充，美国允许各类成人培训教育以大学资格或称谓存在。在美国创立一所大学是相当容易的，美国许多州的教育法规定，学会、机构、个人、公司或任何的组合都 可成立大学并颁授学位。并且只要符合(1)提供一个高等教育的学系或课程体系；(2)使用“大学”或类似的名称；(3)为教育服务索取费用等条款要求都可以创办。由于在美国创办大学的门槛很低，许许多多形形色色的美国大学也就应运而生了。 美国法律允许这些大学存在的同时，对这些大学也进行严格的监管。美国州教育法规定，任何一个尚未被鉴定但合格授予学位的机构都必须公开其尚未被任何一个名列美国政府教育部门认可的鉴定机构评鉴为合格的事实。公开的信息必须如下：(授予学位的机构名称)尚未接受美国教育部门认可的鉴定机构评鉴。法律同时要求公开的信息必须最大可能引起读者的注意，如果这类大学有网站，必须在其网站显著位置表明，本大学尚未接受美国教育部门认可的鉴定机构评鉴。所以这类大学虽然经过政府部门的批准可以合法的招生，但是如果没有经过美国教育部授权的权威认证机构的认证，其授予的学位和学分基本很难得到正规大学承认，社会和市场也无法认可。 为了充分保证接受教育者的利益，美国教育法规定：有些时候，某些被鉴定合格的大学院校可能不接受尚未通过评鉴学校的课程或学位的转移。有些雇主可能以就读的学校是否通过评鉴作为雇用员工的标准。在美国，如果未有权威评鉴机构通过评鉴的学校的文凭，在找工作时，可能会遇到麻烦。 现在很多在中国招生的美国大学声称它得到了美国教育部的认证。事实上，美国教育部并不对任何一所大学进行认证，对大学的认证工作是由专门的认证机构来做的。只有经过美国教育部认可的认证机构才是真正的认证机构，这些认证机构的名录可通过登录美国教育部网站查询到(U.S. Department of Education www.ed.gov/offices/OPE/accreditation/)。通过美国教育部网站可以了解到美国普通高校的认证基本是按地区(Regional Accreditors)划分的，分别由中部、新英格兰、中北部、西北部、南部、西部6个地区相应的地区高校联合会进行认证。要知道哪所高校是否获得了认证，需要知道它位于哪个州，属于哪个地区，然后到那个地区的认证机构的数据库寻找。只有得到六大地区高校联盟认可的高校，才能在社会及学术界得以普遍地承认。六大地区高校联盟对美国大学的认证最具权威性，查询哈佛大学或是斯坦福大学这些世界名校的资格鉴定时，也只有其所在州的地区高校联盟的大学资格鉴定，而没有其他机构的资格鉴定。只有被这6个地区高校联盟所认可的学校的学分才可以互转，学历文凭才被相互承认，才有可能在一些著名大学申请教职。 从形形色色的美国大学中选择出正规大学,有一个简单的办法,就是上雅虎美国网站(www.yahoo.com),将要查询的美国大学输入搜索栏中,如能出现几百条这所大学的相关信息,则证明这所大学是一个正规大学；如仅出现几条信息或一条信息也没有出现，则这所大学很有可能不是正规大学，肯定也不会得到权威认证机构的认可。另外，要了解一所大学的详细情况，可登录这所大学的网站查询(正规大学的网站都是以.edu为后缀)。如这所大学历史很长，超过100年历史的美国大学都是正规大学，那些不正规的大学早已经被淘汰。正规大学一般都有自己的校园和专职教师，专业、学制、入学要求及招生情况在网站都介绍得很详细。 关于美国大学认证及加入WTO后中国政府对教育服务的政策研究等资料可通过查询亚太东方管理科学研究所网站www.apomi.org做更多了解。 美国的六大地区高校联盟网站 North Central Association of Colleges and Schools. www.ncacasi.org Middle States Association of Colleges and Schools, Commission on Higher Education www.msache.org New England Association of Schools and Colleges www.neasc.org Northwest Association of Schools and Colleges www.cocnasc.org Southern Association of Colleges and Schools www.sacs.org Western Association of Schools and Colleges www.wascweb.org

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美国寄送行李须知 2002-08-14 08:54:35

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若使用新的行李箱，千万要记得行李箱的特征、颜色及尺寸，否则领取行李时，会茫茫然不知如何找起。各航空公司会提供行李名条，请顾客写上联络地址及电话 ，一旦遗失，航空公司可按照行李名条，将行李送回。如果你所使用的行李箱非常大众化，建议可在行李上贴上醒目的贴纸或是系上一条花色的手帕，以便寻找行李。 1)托运行李：可携带托运行李两件，两件行李尺寸总和不得超过106英寸［269公分］，其中任何一件不得超过62英寸［158公分］，每件重量则不得超过70磅[31.75公斤]。 2) 手提行李：可携带手提行李一件，尺寸不得超过45英寸［158公分］，重量不得超过50磅［22.67公斤］。 手提行李中建议包括下列物品：换洗内衣裤一套、旅行支票及现金、护照、I-20、个人通讯录、个人药品、纸、笔、乳液、护唇膏、隐形眼镜药水、眼镜、面纸、及打发时间的娱乐用品。

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美国二签新政策 2002-08-12 09:21:40

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请注意：北京学生签证申请人再次申请的方案只在北京签证处有效。 为确保在北京领事区的学生签证申请人在学校开学前有机会申请学生签证，美国使馆签证处将在9月1日以前为自2002年5月1日起至今只被拒签过一次的学生签证申请人提供再次申请的机会。 如你自2002年5月1日起至今只申请过一次学生签证且你的申请被拒签，请将以下信息传真至签证处： 　　姓名 　　出生日期 　　护照号码 　　上次申请签证的日期 　　前往的美国学校名称 　　学校开学日期(应与I－20表所示日期一致) 　　联系电话及传真号码(以便签证处及时与你联系) 请将此传真发至： 　　美国使馆非移民签证处 　　传真：6532－6735 　　并注明：Student Visa Reapplication Appointments 签证处在收到你的传真后会尽量安排你在学校开学以前来使馆再次面谈(开学日期以I－20表所示日期为准) 。是否能获得签证将由负责面谈的签证官决定。 注意：自2002年5月1日起至今被拒签过两次及两次以上的学生签证申请人仍将按照既有预约程序约定再次面谈的时间，不享受此项特殊服务。

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留美转学六大高招 2002-07-29 09:15:38

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美国高校入学竞争的激烈程度是举世闻名的，尤其在一些热门专业上，往往是几百人竞争一个名额。在这种情况下，一些中国学生为了留学美国，不得已采取“曲线救国”的方式，申请一个冷门专业或冷门学校，先获得入学权，再择机转学。这里笔者向读者朋友推荐六大转学“高招”。 第一招顺水推舟 如果你只是对所学的专业不满意，笔者建议你就在校内转专业。由于操作简单、可行性大，因此采用这种方法“改换门庭”的人比较多。笔者的经验是，先“搞定”教授。教授是决定你转换专业是否成功的关键人物，和他们混熟了，一切都好办，有时甚至连奖学金也能一起转过去。 第二招移花接木 已经获得的学分是非常宝贵的，是花了大量精力和金钱换来的，因此转学的时候最好把学分也带过去。但并不是所有的大学都互认学分，因此事先你要了解清楚所转学校是否认可你的学分和承认多少学分。笔者的经验是，在联盟的大学间转学，互认学分的可能性大一些。美国有许多大学联盟，如常春藤联盟、SUNY联盟、UC联盟等。 第三招双管齐下 在美国的高校里，转学生是和新生一起录取的，并无单独的审核机制。因此，凡是打算转学的，一定要及早申请，要赶在校方的申请截止期以前。如果你想一年后转去Standford university深造，那么你在申请本校明年课程的同时申请Standford的课程，双管齐下，一旦条件符合，你就有望成为大名鼎鼎的Standford学生。 第四招卧薪尝胆 如果你对现在的学校不满意，但转学的条件又过硬的话，笔者建议采取卧薪尝胆的办法。先老老实实呆在学校里努力读书，争取早日混个master赶紧毕业，然后再申请一个你中意的学校。这时候你就有优势了，因为已在美国居住了一定时间，可以申请免考TOEFL。 第五招上山下乡 “农村包围城市”是毛主席的一招妙计，应用在转学策略上，对经济条件一般的学生很管用。为了不放弃辛苦得来的入学机会，有些中国学生不惜借钱出国留学，等到美国后才发现是上了“贼船”。在美国这个高消费的国家，留学费用贵得吓人，非但前面的债务一时还不了，还有可能背上新的债务。如何下得“贼船”？笔者建议可以转往美国中部的农业州发展，那里不仅空气清新，阳光充足，民风纯朴。而且留学费用非常便宜，曾经听说过有一所学校一年的留学费用才6000美金，在美国算是稀罕的。 第六招偷天换日 如果你手里有两张I-20表，不妨试试这招：先去申请签证的学校，交了注册费后，立刻找教授提出转学请求。在他晕倒以前，让他给你开好相应的证明文件。这招被称为是“小人之招”，因为是钻了美国人的空子。美国是个讲制度的国家，只要程序上可行，不管多不合理，也要照办。但这里要提醒一点，不到万不得已，千万不要轻易动用此招。

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如何证明自己无移民倾向 2002-07-22 09:35:24

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移民倾向是导致赴美签证失败的最主要原因之一，针对这个问题，我们可以从以下几个方面考虑： 1.向签证官出示邀请人的邀请信及有关文件，在这些信件及文件中能够说明申请者去美国的目的、计划及停留期限； 2.向签证官出示有关文件，能够证明申请人在中国国内的难以放弃的家庭联系，如夫妻、父子、母子、父女、母女、爷爷和孙子、爷爷和孙女等等关系最好能出示一些同在国内的家庭成员合影的照片，表明申请人热爱自己的家庭成员，将会回国和他们团聚； 3.向签证官出示有关文件，证明申请人在中国国内的难以放弃的经济联系。例如证明申请人拥有自己的房产、拥有自己的公司或一份非常好的工作，有非常好的工资收入。 4.让单位开具一份证明，说明在你留学期间将为你保留职位，毕业后你会继续回来任职。 在此特别要说明，即使申请者认真准备了符合上述要求的全部材料，他们依然有可能被签证官以有“移民倾向”为由而拒签。因为签证官“太辛苦了”，他们常常根本来不及看你所提供的全部文件，而不得不凭着“直觉”来做出判断。当然这些是最坏的考虑，我们还是应该往好的方面去努力。

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美国家庭的金钱教育
生活时报
从零花钱的使用开始教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己作出消费决定的重要教育手段。家长尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。至于零花钱的使用，则由孩子全权负责，家长不直接干预。但一旦孩子因使用不当而犯错时，家长不轻易帮助他们度过难关。因为只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。 　　鼓励孩子在业余时间打工工作是孩子自信心的激发器，美国家长一般都鼓励孩子靠打工挣零花钱。家长的这种态度甚至引起了一些专家的担忧。美国一位大学教授指出，家长不能让孩子过度从事这种业余的打工活动，因为长时间的业余打工会干扰孩子完成学业，剥夺他们参与重要的家庭和社交活动的机会。同时不应将家务和零花钱直接挂钩，因为孩子做家务不是因为他们可以从中得到钱，而是因为他们分担了作为一名家庭成员应负的责任。 　　教会孩子如何存钱通过减少送给孩子昂贵物品的方法来激发孩子的兴趣，向孩子解释：如果将来想拥有更有价值的东西，他们就不得不在现在放弃一些价值不大的东西。存钱的习惯会使孩子珍视自己劳动所得。 　　提供模拟成人生活开支的训练为了帮助孩子为未来生活做好准备，一些美国家庭还让青少年为自己的电话费和车费以及一部分家庭开支付帐。孩子成熟后，家长常会翻开帐本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解该如何掌管家庭的“财政”。(雅贝)

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美国专家谈青少年性教育
生活时报
一位做父亲的说：“每次我坐下来想跟儿子谈谈性的问题，他总会不耐烦地说：‘爸爸，我都知道’说完就走了。” 　　美国著名的性治疗专家皮尔萨博士遇到过不少在性教育上备感困惑的父母。他说，有效的爱和性教育的规则其实很简单，他列出了以下几条规则： 　　 一、永远不要正式“谈性” 　　郑重其事地谈性注定是要失败的。应该找机会多谈谈跟性有关的问题。电视节目、电影、报纸上的新闻、杂志上的文章，每天找上几十件跟性有关的问题并不困难。 　　皮尔萨提醒说，实施“机会教育”，重要的是一针见血，而不是长篇大论的演讲。 　　二、性教育不一定是同一性别的事情 　　孩子有了性的疑惑，如果是男孩，做妈妈的会说：“去跟你爸爸谈谈。”这种老套的观念完全没有必要。只要父母对性有正确的认识，母亲可以跟儿子谈，父亲也可以跟女儿谈。事实上，父母双方在一起对子女进行性教育是最好的安排，因为在讨论性和爱的时候，父母双亲是爱和被爱的最亲近的典范。 　　三、性和爱的教育首先应该强调的是“能做什么” 　　不要老是在孩子面前强调“不能做什么”。父母开出一张在性行为方面不能做什么的清单，孩子反倒产生“听上去很有趣味，我为什么不去试一试”的感觉。在你说出能做的事情(如握手、或拥抱与亲吻)时，必须同时说出下列两种不能做的事情：“结婚以前不能性交”和“永远不能伤害另一个人”。 　　四、父母双亲同时施教 　　性和爱的教育最大的危险是父母双亲在性道德和性思想方面产生分歧。要知道，孩子往往是最善于利用父母不同意见的“专家”。他们总是有办法为想做或不能做的事情取得父亲或母亲的支持。如果夫妻两人的意见不一致，就很难使孩子受到良好的教育。 　　五、性和爱的教育不是一生只有一次的教育 　　不要指望进行一次性教育就能使孩子终身免疫，正如一再地要孩子自己整理房间并不能使孩子的房间保持整洁，其中的道理是一样的。但是在父母不断的“唠叨”中，孩子们至少会懂得：父母双亲重视整洁。同样，他们也能从重复的性教育中了解父母所重视的事情。

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海外生活见闻：美国人独特的赞美教育
扬子晚报
早晨，女儿一边给小外孙穿衣服，一边念念有词：“宝宝真乖，真了不起，一觉睡到现在。自从盘古开天地，三黄五帝到如今，也没有见过这样好的孩子，传说中没有听说过，书本上也没有看见过这样好的乖宝宝……” 　　这种赞美，我虽觉得好笑，但也真切地感到女儿当时说的是心里话。女儿说，美国父母很注重对自己的孩子和别人的孩子赞美和表扬，这已经是一种全民族的风气。有一次，我们全家到一家餐馆吃饭，20分钟过去了，有一位白发老人特地走到我们的餐桌前，说：“我想告诉你们，你们的孩子今天表现很好，不但安静，而且薯条也没有掉在地上。”我们吃完饭出门时，小外孙好动，踮起脚用力开门，终于将门推开了，后面一位美国人向我们和孩子竖起大拇指，称赞孩子做得很好，很漂亮。诸如此类的事情，孩子出门，经常能碰到。 　　在美国，有人已将赞美词归纳整理成101句，印在一页纸上，几乎家家户户都将这101句赞美词的复印件贴在冰箱上，门上或其它显而易见的地方。女儿、女婿几乎每天都要对孩子说那些赞美的话。如：宝宝真乖！干得真好！做得漂亮！你是最好的！你是非凡的！你真是妙不可言！你是我欢乐的源泉！等等。 　　全民族对孩子的赞美，源于一些育儿权威们的理论：儿童在成长过程中，最重要的是培养他们的自信心，有了自信，可以促使孩子克服困难，努力进取，获得积极快乐的人生。父母亲最大的错误，莫过于打击孩子的自信心。教育部门研究评估后认为对孩子打击最深、伤害最大的话是：“笨蛋！看你那熊样！”“我看你没救了！”“你再学也是那样！”“把你的嘴闭死！” 　　在美国，几乎形成了一种思维定势，孩子的缺点，可能都与父母的教育不当和榜样欠佳有关。最明显的例子就是去年克林顿夫人在纽约州竞选联邦参议员时，有记者问她：“克林顿如此拈花惹草，给你带来痛苦，你为什么不跟他离婚？”希拉里脱口答道：“都是他妈没有教育好他，他才变成那样的。”王永

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海外教育：美国教育得失谈
人民网-人民日报
美国是个教育大国。记者曾有10年的中学教师经历，对世界各国的教育颇感兴趣。这次来美国，便想进一步了解美国的教育状况。但和几位美国的中小学老师和记者同行谈起教育，总觉得他们所讲的比较空泛，反倒不如旅美华人或留学生谈得深入。究其原因，可能是他们本人或子女受过中国教育，也受过美国教育，所以能进行对比和分析。日前，记者就“美国教育最成功的是什么”、“美国中小学教育到底怎么样”和“中国应从美国借鉴什么”这三个问题和三位教授、两位博士生和一位成功的企业界人士进行了交流。 　　爱国教育很突出 　　出乎记者意料的是，他们一致认为，美国的国民教育即爱国教育最成功，这可以说是美国的立国之本。一般平民百姓很为自己是美国人而骄傲，为自己的信仰和价值观而骄傲。这种自豪感有其好的一面。但稍稍往前迈半步，就会成为谬误。美国现在以为老子天下第一，好对别的国家说长道短，指手画脚，就和美国的这种国民性有直接关系。 　　美国是个移民国家，有比较成熟的移民文化。数百年前，在欧洲受迫害的清教徒来到这块“新大陆”，在这里扎根生存。他们本能地教育自己的后代热爱这块土地，这个新的国家。北美大陆是新移民到来之后一步步发展起来的，新移民无形中有强烈的成就感。这种成就感又加深了他们对新大陆的热爱。 　　美国的爱国教育“从娃娃抓起”。幼时，父母和幼儿园的阿姨即教导孩子尊敬国家领导人、国旗甚至警察。开国元勋华盛顿的故事孩子们耳熟能详。一上小学，每天早晨，小学生都要参加唱国歌、升国旗仪式，把右手放在左胸前，宣誓效忠国家。各学校的誓词没有统一规定，但中心意思都是一样的。这一仪式严肃认真，再顽皮的孩子也不敢捣乱。到了中学阶段，特别是初中，这一教育抓得更紧。一位公司副总裁说，他上小学六年级的女儿，一听到电视里的国歌乐曲，总会跟着哼唱，令他感慨不已。 　　在国内时，就听说美国人挂国旗是自觉行动。到美国后这一印象更加深刻。去年11月，记者开车去采访大选时，初进得克萨斯州的大荒漠，远远看到一处建筑物上飘扬着一面好大的美国国旗，以为是个机关，走近一看，原来是一个加油站。后来发现，许多加油站前都好挂一面大国旗。 　　基础教育褒贬不一 　　美国的大学教育特别是研究生教育有口皆碑。但对美国的中小学基础教育，人们褒贬不一。不少人认为过于松散，许多小学生的拼写和阅读不过关，算术更是弱项。多年来，国际上举行的中学生奥林匹克数理化竞赛，美国的名次都比较落后。这种与美国科技大国形象相悖的状况，已经引起了美国有识之士的重视。布什总统颁布的全国教育系统的改革方案要求，从3年级到8年级，对数学和阅读实行强制性的考试，并对成绩好坏要有所奖励和惩罚。他还提议在未来5年中，拨款50亿美元用于阅读指导。 　　在记者采访的来自中国的学人中，有一对老教授夫妇，他们的子女都很有出息。另外三对夫妇各有一个孩子在上小学，都是班级里的第一名。其中一个男孩子在一个城市得了拼写比赛第一名；一个六年级女生一学期得了七项大奖，“觉得登台领奖的滋味真好”；一位三年级的女孩子上了学校的“嘉奖班”。值得一提的是，三家不约而同都在家里给孩子大开小灶。这也许是华人学生的“制胜法宝”。 　　有一点大家公认，那就是美国的中小学特别重视培养学生创造性思维能力。从幼儿园开始，老师和家长就注意鼓励孩子“标新立异”。从三年级开始，就有“科技讲座”。有一次教师留的作业是“改进你家的一件家庭用具”。据说这次作业在不少家庭曾发生了一些“灾难性事件”，但孩子们个个独出心裁，把自己的“作品”带到学校。学校专门搞了一次展览，还向有关部门推荐了几个孩子的成果。那位上了学校“嘉奖班”的三年级女孩，可以说是每天“高高兴兴上学去，欢欢喜喜回家来”。记者问她为什么喜欢上学，她发来的电子邮件列举了10条理由，诸如学校不仅仅是念书，我们还有聚会、课题、音乐会，我们能表达自己创造性的想法等。 　　接受记者采访的一位教授，日前以《美国校园血案的偶然与必然》为题，批评美国的中小学教育，文中两个小标题分别是《养不教，父之过》和《教不严，师之惰》。现摘录如下：“美国是发达国家中少有的没有全国统一的公立学校制度和统一学术标准的国家”。“在同等发达国家中，美国的学校学时最短，课外作业最少。很多州规定在中学结业才有一次象征性测验，一般人马马虎虎都能过关。问及为何如此？答曰为了保护学生自尊心。笔者幼子在美国读小学，同班一位学生家长因为自己的孩子一次测验成绩不好，带着孩子与任课老师大声吵闹。老师竟然依从了这位家长的无理取闹，宣布本次考试成绩作废”。“在高度竞争的美国，居然可以如此大锅饭。难怪美国人讲，小学是游乐场，中学是战场”。“难怪克林顿也要把爱女送到私立学校。这些枪击事件，对那些望子成龙、盼女成凤，千方百计把幼小的子女送往美国上学的父母们，应是一个警示。” 　　中美教育应取长补短 　　这是一个古老而又新鲜的大题目，多少先驱和今贤为之求索。记者来美国时间不长，但有一种强烈的感觉，那就是中国和美国分别代表东方和西方文化的两大教育体系，这两者之间的互补性太强了。如果双方能排除陈见，真诚地取长补短，那么，中美两国都能取得理想成果。有人甚至说，中国和美国的教育模式融合成一体，那可能是当今世界最完美的教育模式。 　　21世纪的竞争，是人才的竞争，国民素质的竞争，说到底是教育的竞争。这已经成为世人的共识。这当中，国民素质的提高最为基础和重要。试想，没有国民素质的整体提高，也难培养出高级的人才，因为没有普及就没有提高。而国民素质的提高需要一到两代人的坚持不懈的努力。这是长久之计。 　　目前，国内的中小学教育改革都在高呼素质教育，但就是从应试教育的圈子里跳不出来。靠学生、家长和基层教育部门解不开这个结，需要国家进行整体治理。而基层教育部门和家长则应在日常教育中，有意识地多一些创造性教育，少一些书本教育；多一些独立意识教育，少一些服从教育。有研究表明，在少年时代培养创新意识非常重要。(任毓骏) 　　《人民日报》(2001年05月18日第七版)

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美国基础教育：教材上千页 必须读原著
光明日报
编者按 基础教育是国民教育的基本组成部分，民族的振兴和国家的富强在很大程度上取决于良好的基础教育。放眼世界，不少国家在基础教育方面都有自己的特色。从今天起，本报将在“他山之石”栏目陆续推出本报驻外记者采写的介绍文章，并特邀北京第八中学副校长张凤兰在这一组文章的最后，进行编后点评。 　　西德威尔是一所私立学校，学费贵，教育质量高。前总统克林顿的女儿切尔西曾在那里上学，原副总统戈尔的儿子现在是该校高三年级的学生。 　　必修与选修相结合 　　据西德威尔中学高中部教务长戈德曼女士介绍，美国的高中包括9年级至12年级(相当于中国的初三至高三)。学生每年需修5门课，如有的学生想多学一点，也可修6门。语文和数学是每年必修的。历史需修3年，理科和外语需修2年。语文可选修基础写作、英文文学、莎士比亚戏剧和俄国文学等；数学可修几何、代数、三角、方程、微积分初步、线性代数和更深一些的微积分等；理科有物理(共3级)、化学(共3级)和生物(2级)；历史有美国史、中国史、亚洲史、欧洲史、宗教比较史和哲学流派等；外语有法语、西班牙语、汉语和拉丁语。 　　由于各学科的课程之间没有很紧密的衔接，学生选修的课程搭配因人而异，所以高中部没有固定的班级，在一起上课的有不同年级的学生。体育锻炼不算课，但要计成绩。大多数学生每天下午3时放学后都积极参加各种体育锻炼或文艺活动，开发自己的能力。目前，毕业班的学生都在各自联系的单位进行一个月的实习。张敏华在国家宇航博物馆，他的一个同学在法院，都是义务工。 　　教材上千页，必须读原著 　　张敏华对美国中学课程的感觉是书本厚，内容细。一学年一本的《基础物理》1050页，《化学》1200页，《微积分》900页。每堂历史课都要预习二三十页课文。理科的课本叙述很细，学生只要认真读懂课本，就会做所有的习题，不需要去找课外辅导读物。作为语文课本的《英文文学集》有2800多页，包括各种体裁的文学作品节选或全文。 　　教师只选用其中一部分内容。但是选中的内容要求学生读完整的原著。张敏华上了一年语文课就读了7本英文小说，这还不包括穿插其间学习的诗歌、散文和名人演讲等其它内容。 　　重视论文写作 　　西德威尔中学的教学方法也与我们国内有较大的不同。文科强调论文写作。语文是每月一篇论文。老师每次出10个左右的题目让学生(一个班大约15个学生)自由选择，学生也可以自己提出选题。历史课是每学期一篇论文。学生需要自己到图书馆查资料，在撰写论文的过程中再与教师进行几次个别讨论。论文的篇幅一般要求10到12页左右。课堂上较多采用讨论的方式进行教学，“满堂灌”或“填鸭式”方法比较少见。美国高中生的家庭作业并不少。很多学生都要忙到晚上10点或11点才能睡觉，时常抱怨“睡不够”。轻松学习只是小学阶段的美好时光。 　　张敏华觉得在理科方面，国内中学的教学水平比美国明显要高，在文科方面则比美国要差，主要是国内中学的教与学比较死板，学生的创造性思维受束缚。至于中国学生的创造能力是否比美国中学生差一些？张敏华认为很难说，因为这不单纯是一个教学方法优劣的问题。美国学生的物质条件比中国学生要好得多，这使他们有更多的机会把创造性表现出来。 　　高校录取决定中学教育 　　哈佛大学今年在华盛顿市录取了25名新生，西德威尔中学占5名，从上海复旦附中到该校学习一年的张敏华是其中之一。哈佛大学为什么选中了这个中国学生呢？今年有19000名高中毕业生报考哈佛，最后录取1600名。在报考的学生中，全国统一的学习水平考试(SAT)成绩达满分(1600分)的有300人，达1500分以上的有1000人。SAT和高中三年的学习成绩虽然是录取与否的重要依据，但不像我们国内那样占有“一槌定音”的地位。SAT成绩达满分的申请者进不了哈佛的事并不鲜见。 　　据张敏华说，他报考美国大学的过程从去年秋天就开始了。申报一流大学的材料往往有30多页，需要反映自己各个方面的素质。有的学校要求申请材料中包括一篇考生的理科论文；有的要求介绍一名对考生影响最大的人；有的让考生介绍自己的最大特点；还有的要考生为该校选择两条录取新生的标准，等等。缺乏创造性的学生很难交出令人满意的材料。张敏华在复旦附中时获得过数学、物理和生物几项全国奥林匹克比赛奖，来美国后获得过全国奥林匹克数学竞赛第七名。但哈佛大学更看重的是他曾在国内举行的涉及中学12门课程的“雷达杯”竞赛中获得一等奖。另外，在社会活动、文艺和体育等方面的突出成绩或事迹也是学校评估新生素质的重要依据。 　　从张敏华在美国中学学习的体会来看，中学教育的取向在很大程度上受到高校录取新生标准的影响。如果高校只注重学生的考试成绩，学生就会专注于争取好的考试成绩；如果高校注重学生的全面素质，中学教育就会着力提高学生各方面的素质。这种对应关系是客观存在的。在这个关键问题上，美中两国的中学教育存在着明显的不同。(薛福康)

心诚则灵

海外教育：美国人的规则意识
扬子晚报
我读到过一篇文章，我国的一位外贸官员，身在国外，有一次如厕，出得门来，被一年轻女士拦住，询问他可曾见到一个小男孩在厕所里，她说儿子进厕所很久了，还没有出来。外贸官员想起，他刚才确实听到厕所里有敲击声，他折回头循声找去，看见男孩在修理水箱拉杆，因为拉杆突然失灵，冲不下水。男孩认为，自己用过厕所如果不冲干净，对不起下一个用厕的人，也有失自己的尊严，这就是规则意识。 　　社会是一个整体，人与人之间遵守规则，会使生活变得愉快、和谐和安定。 　　第一次到美国时，我将洗过的小外孙的小衣服晾晒到阳台上，女儿叫我收进来，晾在家里。她说阳台晾晒衣服，影响小区的美观，房主会有意见，因为会影响客户对住宅小区的评价。我去年冬天第二次到美国，腌了一些咸肉，准备过冬时烧腌笃鲜和咸肉菜饭，又晾晒到阳台上，这一次我用鲜艳的装饰包装纸将咸肉裹起来，做成喇叭状，远看、近看都非常艺术。有一天刮大风，吹掉的包装纸落在楼下邻居家窗外，女儿赶紧下楼去收拾包装纸，她说不能将废纸掉在邻居家门前屋后。女儿的行为，使我想到，规则意识是可以培养的，因为女儿在国内时，并没有如此认真过。 　　客居美国时间稍久，发现美国人很注意对孩子规则意识的培养。一次，我看见一个稍大的男孩凭借武力抢了一个小男孩的玩具，大男孩的父亲对儿子说：“赶快将玩具还给小朋友，并向小朋友道歉！”大男孩不依，父亲又说：“你如果不去道歉，我就只好代你去向小朋友道歉了！”过了一会，这位父亲果然认真地将玩具交还给小男孩并代儿子向他道歉。(王永安)

心诚则灵

坐进美国课堂见识名牌大学 深圳学生感受美国教育
深圳新闻网-深圳商报
市外国语学校的学生应美国派克中学校长的邀请，今年暑假从深圳飞到美国访问，全身心地感受美国教育。学生们住在美国学生家里，并和美国同学走进美国课堂上课学习。昨日，刚刚归来的学生们兴奋不已地向记者讲述他们的故事、他们的感受和他们的见识。课堂上的尖子生 　　黄颍琪上学的第一堂课是函数。学校是印第安那洲派克中学，早上8点，黄颍琪和CON <SCRIPT language=JavaScript1.1 src="http://ad.doubleclick.net/adj/minisite.sina.com.cn/edu;sz=1x1;num=04722323288%20%20%20%204615452?"> <script> 复制代码 WAY一起来到教室，随便找了一个座位坐下。教室中间则是空的，教室的前面和后面都是讲台和黑板。教室的四面墙壁上，贴满了标榜学生个性的作品。这一堂课，老师讲完课后，给学生留下20分钟做习题，他们的内容本来就比中国的教材简单，20分钟的习题，黄颍琪10分钟不到就做完了，而美国的同学后来用了20分钟还没有做完。当上课老师专门走过来询问她是否听懂他上课的内容时，他发现黄颍琪一下子把习题做得又快又好，感到非常吃惊。和黄颍琪交谈以后，更是发现她的英语不仅流利而且完全美国化，老师顿时竖起大拇指，夸奖深圳的学生了不起。学习做义工 　 　　最让周潇晨难忘的是她有幸在美国做了一回义工。美国所有的学生每年都必须去居委会参加社会工作，并作为一门必修课程记入学分。 　　周潇晨的美国临时同学SHEA一家经常去森林公园做义工。一个周末，周潇晨和SHEA一家带上锯子、铁锤等工具又来到森林公园。SHEA告诉周潇晨，森林公园的树木大部分都是附近市民种植的，周潇晨一行首先在公园剪除杂草，又精心植了一棵树。在湖边，他们又发现一只受伤的鹰，为了防备其它动物伤害它，他们给匍匐在地上的老鹰包扎伤口以后，又专门在老鹰周围围上一圈铁丝网。美国妈妈与中国女儿 　　黄犁是外语学校高一的学生，刚来到派克中学，就被11岁的美国中学生HANNAH和17岁的AMENILY接回自己家里。HANNAH和AMENILY是两姐妹，爸爸是一家博物馆馆长，妈妈是个非常友善的美国老太太。黄犁白天和AMENILY一起上学，下午放学以后，AMENILY每周一、三、五去一家五金商场打工，黄犁更多的时间是和AMENILY的妈妈呆在一起。这位慈祥的妈妈对待黄犁就像对待自己的女儿一样，平日里，黄犁叫她美国妈妈，美国妈妈叫她中国女儿。 　　见识名牌大学 　　钟华感到最兴奋的是美国的名牌大学。她和带队老师邱卫平说，他们这一次去美访问，还参观了美国的哈佛、麻省理工、斯坦佛等美国名牌大学。钟华说，她带着好奇心走进哈佛，带着一份不轻松的心情走出哈佛。在哈佛校园，陈列着哈佛的各种世界顶尖级科研成果，它们是哈佛的骄傲，也是哈佛的实力的标志。在这里，他们看到了哈佛发明的世界第一台现代电脑，更看到了一些平时自己与之遥不可及的世界级名人。哈佛的成绩与吸引力对他们来说是一种无形的激励，他们更觉得学习的重要性，热爱自己祖国的情感也更加强烈。（本报记者王美华 实习记者万红金）

心诚则灵

一个中国女孩眼里的美国大学教育
中华读书报
陈磊是一位在黑龙江省哈尔滨市颇具知名度的女孩，高中尚未毕业便以630分的托福成绩，被美国著名的学府米德尔伯里大学录取，成为中国东北地区第一位被美国名牌大学以高额全奖学金录取的高中生。 　　在美国四年的学习，她同时拿下了计算机科学与经济学两个学士学位，并且分别获得这两个学科的最高成绩。大学毕业时，被美国通用电气公司等六家世界级大公司同时录用。 <SCRIPT language=JavaScript1.1 src="http://ad.doubleclick.net/adj/minisite.sina.com.cn/edu;sz=1x1;num=04722323288%20%20%20%204615452?"> <script> 复制代码 她选择了位于纽约华尔街的全美排名第一的高盛投资银行，是该银行纽约本部当年录用的惟一一位来自中国大陆的留学生。 　 　　由黑龙江少儿出版社2001年6月出版的《闯入华尔街的中国女孩》是陈磊自撰的成长纪事，下文摘自该书。 　　美国中小学的基础教育水平远不如我国，可是为什么能产生那么多诺贝尔奖获得者？答案是：美国的大学教育很注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，这对人才的发展和脱颖而出，无疑是非常有利的。 　　每次回到国内，都会有人问起我在美国读大学的感受，让我介绍一些美国大学教育方面的情况。说句实话，我虽然读了美国大学，但并未读过中国大学，因此难以对中美大学的教育情况进行很有见地的对比分析，何况近几年来国内大学教育的改革步伐很大，对此我又知之不多。因此只能凭自己的切身感受，对美国大学教育中可供国人借鉴之处，谈谈我的一孔之见。 　　首先美国大学在收本科生时就很有特点。学生们考取的往往是某某大学而非某某大学的某某专业。学生们主修哪种专业，并不是在入学前就已确定下来的，而是让你在这所学校学上一年后，再来选择。这种选择完全凭学生个人的专长、兴趣、爱好和未来择业的需要，这不失为一种好办法。兴趣是入门的最好老师，只有学习你喜欢的专业，你才能找到学习上的感觉，激发起学习的热情，才肯钻研，才能出成绩。而且大学毕业后也很少有用非所学的情况发生。我之所以选择了主修经济学和计算机科学两个专业，也主要是自己对经济的兴趣和考虑未来发展的需要。 　　还有一点与中国不同的是，美国大学生入学后是没有固定班级的。由于学生自选专业，并按规定的学科门类和学分要求自选课程、自选授课教师，因此班级是流动式的。班级学生的组合因课程的不同而变化，在一个班级里往往既有大一的，又有大四的，每个教学班的人员构成都是不同的。我把这样的组合称之为学生常换而老师不换型。比起中国大学从大一到大四不变的班级建制，这种班级由于人员不固定，缺少相对稳定的联系，从而也缺少同学间的深入了解和相互沟通，相互间很难培养起深厚的感情。但从另一方面看，这也符合美国社会对人个性化要求，完全由学生来主宰自己的学习行为，有利于培养学生的自主精神和能力。我感觉这种各自为战的独立式学习，虽有某些缺欠，但它给了学生们一个自由发展的空间，对于已经具有了自控能力的大学生来说，还是有利于个人的自由发展的。 　　美国大学的辅助教学活动丰富多彩，成龙配套。学校组织的各种类型的讨论课很能调动学生参与的积极性，启发学生们独立思考，深入钻研，又可以相互学习交流。各种学生俱乐部活动内容生动活泼，刺激了个人志趣爱好的发展。各种学术讲座繁多，大都是美国学术界知名人物的报告，拓宽了学生们的视野。美国学校的暑期比较长，一般在三个月左右。各种暑校办得十分红火，我就曾参加过日语暑校和商业暑校。暑校对申请入校学习的学生要进行考核、筛选，并不是多多益善。暑校收费昂贵，但也因人而异，像我这样的穷学生，还可以得到减免部分学费的优惠。暑校的教学和考试非常正规，在暑校学习的情况都有明确的记载，对将来个人的发展是重要的一笔。我参加日语暑校时，被评为最有成就的两名学生之一；我参加达特茅斯学院商业暑校的经历，也成为大学毕业后择业时用人单位的重要参考。 　　在中国人眼里，似乎美国学生不大用功，这完全是一种片面认识。应该说美国的中小学生比起中国学生来要自在得多，他们的课业负担很轻，所学的知识程度也较浅，可以说美国的基础教育远不如中国。但大学生则不同，学习压力比起中国大学生来，一点都不轻松。早就听说美国大学是入学容易毕业难，这一点我在米校四年的感受很深。一是课外作业特别多。老师讲课很精，大量的是让学生课外自己去阅读、思考、写文章，完成各类作业。而且平时学习与作业情况，老师要作为评价学生每学期总成绩的重要内容，学生们是一点也不敢怠慢的。二是考试特别多。各学科几乎每周都有考试，稍不留意，考试就会出麻烦，将影响到综合成绩的高低。在美国这几年，我感觉很苦。在中国读中学时就挨累，到美国读大学也未得闲，每天都学到后半夜一两点钟。而美国学生往往都学到凌晨四五点钟，甚至通宵。 　　美国的大学是分等级的。名牌大学不仅学费较高，而且学生质量也比较好。名牌大学学生的特点就是特别有志而勤奋。米校也是名牌大学，在这个学校当尖子很难，在哈佛大学就更难。美国的一般普及类大学的情况则有所不同。但有一点应该看到，美国是私有社会，它不会白白养人的。人们靠竞争生存，靠自己的能力生存。所以美国的孩子从小就培养起了什么事都靠自己的习惯，读大学也是靠自己打工、贷款，很自立，他们从不依赖父母活一辈子。一次，我偶然问起一位美国男同学：“你的家在什么地方？”他说：“我没有家。”令我吃了一惊。后来我了解到，他们一旦长成大孩子，在没结婚成家之前，便认为自己没有家，这已成为一种理念。 　　还有一点，就是美国大学对教师水平或业绩的评估，非常重视学生的反馈意见。每逢期末，学生们都要为给自己授课的教师打分，如果大多数学生对教师不满意，就会直接导致教师下岗。所以，在美国大学任教是很有危机感的，如何既要讲好课，又要严格要求学生并使学生满意，这的确是门学问。 　　来美国之前，我脑子里曾有个疑问：美国中小学校的基础教育那么差，为什么出了那么多诺贝尔奖获得者？读过四年大学之后，我找到了答案，这便是美国的大学教育很注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，利于人才的发展和脱颖而出。