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闲聊----沟通师生感情的一种方法 进入新中，担任班主任工作已经半年时间了。作为人师，应以传道、受业、解惑为己任。而作为班主任，加强学生的思想政治和道德品质教育是工作的中心任务。要有针对性的及时做好学生的思想政治工作，与学生谈话是一条重要途径，而闲聊有时则可起到正式谈话所不能起到的作用。
一、闲聊——打开学生心扉的钥匙
从学生的心理看，希望谈话有一个轻松的环境，这样便于敞开自己的心扉，而闲聊恰能打破僵局，创造轻松和谐的氛围。作为一名刚踏上工作岗位的大学毕业生，我与学生年龄相差不大。起初，也担心自己无法“镇”住学生，对学生表情很严肃，要求也十分严格。在一次偶然的机会中，我与学生开了个玩笑，有同学就说，您笑起来很好看，为什么平时那么严肃呢?我们希望能多看到您的笑容。听到此，我也若有所悟。学生喜欢的老师类型，也就是我以后努力的方向。所以，在以后与学生的接触中，我也调整自己的心态，以一位大哥的身份，以闲聊的方式多与学生沟通。这能够了解一些平时不容易知道的事情。有的同学也会在周记中和我畅所欲言。这让我懂得了对学生要真正从思想上，生活上去关心他们，才能使班级真正形成一股凝聚力。
二、闲聊——医治学生心灵的妙方
正式谈话，有时难以打开学生的心扉，找到病源。你不着边际的大讲一通，他如在云雾里。有个学生有段时间情绪一直不太好，家长跟我说她与同寝室的一位同学因为床铺的问题闹矛盾。我当时很奇怪，因为据我平时的了解，这个寝室的几个人相处的很不错，用她们自己的话说，象姐妹一样，为什么会出这种事情呢?所以我找到一个适当的机会，与这位同学谈了起来。后来得知，她之所以情绪低沉，是另有原因。寝室里一位同学想住下铺，就要跟她换，她为了不伤及同学间的感情，就同意了。回家后把这件事情告诉了父母，本以为会得到父母的表扬，但母亲却认为她不懂得维护自己的利益，以后到社会上要吃亏。她认为自己做的没错，但母亲说的也很现实，有道理，就感到很矛盾。在了解了事情的来龙去脉后，我肯定了她原来的做法，这正是她长大成熟的表现，但按照学校的规章制度，床铺不能随意乱换，最后还是维持了原样，整件事情得到了圆满的解决。试想，如果我听了家长的反映后直接找两位同学生硬的谈话，也许事情也会解决，但却会在两位同学、同学与我之间产生隔阂。
三、闲聊——架起师生友谊的桥梁
经常与学生闲聊，便会消除学生心目中对老师的戒备心理，使学生感到老师平易近人，能较好的建立起师生间的感情和友谊。
那么怎样闲聊才卓有成效呢?我有几点体会。
轻松点 板着面孔，谁愿意与你聊天呢?同时，闲聊时应尽量放松脸上的肌肉，表情和蔼，有时不妨来点幽默，切忌拿架子。我与学生年龄相差不大，有许多共同语言，可以找到共同的话题。另外，我离开校园不久，能够理解学生的心理，所以，与学生聊起来，非常自然。
细小点 闲聊时，我认为大可不必引经据典，“从细致处见精神”。比如，军训时，有一项活动就是给家长的一封信，借此机会，我跟同学聊天，就谈到了父母培育他们的不易。
实在点 不要讲一些学生“可远观而不可亵玩焉”的道理，而应该用看得见、摸得着的眼前事实。我常以自己为例，给他们讲一些大学里的事情：学习、工作、生活等等。通过学生对大学生活的向往，提高学习的兴趣。有一个明确的目标，并为此而努力。
坦诚点 闲聊时，有的同学可能会提出一些比较敏感的问题。这时，我们不应该躲躲闪闪，讳莫如深，应开诚布公，多跟学生沟通。我本身遇到过这种情况，问题很难回答，但我还是据实相告。学生在周记里写道，没想到我会那样回答，以前的老师不是故意回避，就是严厉禁止。这无形当中也拉近了我与学生的距离。如遇到不同的观点，应尊重学生，不搞一言堂。如聊出了自己的不足，应真诚、坦白的承认。你如实的说出了自己的优缺点，学生就能与你做比较，树立起积极向上，努力进取的信心。
多与学生聊天，或教室寝室，或走廊操场，或校内校外，对增进师生间的感情，确实能起到意想不到的作用，这就是我在担任班主任工作的这段时间内的一点体会。 （新中中学）张 磊 | 
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